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期刊信息/Journal information
生物学通报
生物学通报

郑光美

月刊

0006-3193

swxtb@163.com

010-58807645

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内

生物学通报/Journal Bulletin of Biology北大核心
查看更多>>本刊是1952年创办的综合性学术刊物。现由中国科协技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办，为全国核心期刊之一。本刊主要对象是：全国中等学校教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。
正式出版
收录年代

    高中遗传学"基因定位"类问题的解决策略

    陈康毕诗秀
    72-76页
    查看更多>>摘要：对人教版高中生物学必修2《遗传与进化》中基因位置判定类题目进行详细分析.例如:如何判定基因在细胞核还是细胞质内;如何判定细胞核中的1对等位基因在常染色体上还是性染色体上;如何判定细胞核中2对等位基因在同一对同源染色体上还是2对同源染色体上;核基因位置关系判定的综合提升运用,即判断控制同一性状的2对隐性突变基因是否为同一位点上的突变.指出具体解决策略,并通过典型题目加以说明,以帮助学生突破遗传学中的难点问题.

    遗传学基因定位解决策略

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    基于SOLO分类评价理论的生物学教学评价探索——以"基因伴随染色体传递"为例

    杨善珍
    76-79页
    查看更多>>摘要：基于SOLO分类评价理论,对教学活动进行设计,关注"教-学-评"一体化,帮助教师在教学活动中确认学生的学习结果所反映的思维发展水平及进程.以提出假说、实验求证、运用模型、抽象扩展等4个思维进阶的问题任务驱动学习进程,引导学生跨水平发展.

    SOLO分类任务驱动教学评价

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    2023年广东省生物学高考开放性试题评析及教学启示

    杨雨玲
    80-84页
    查看更多>>摘要：开放性试题往往是考查和区分学生核心素养水平高低的重要方式.以 2023 年广东省生物学高考试题为例,解析在高考中以真实情境为依托,通过设计实验方案、提出科学问题、揭示生物学机制和阐明个人立场等,考查学生生物学学科核心素养的方式,以期在日常生物学教学中加强开放性试题的训练,最终达到提高学生核心素养的目的.

    核心素养开放性试题高考

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    高中生物学教材的整体编写特色与育人价值

    周初霞
    85-88页
    查看更多>>摘要：教材作为课程内容的物化形式和课程的载体,在教学中起着无可替代的作用.本文以浙科版普通高中选择性必修2《生物与环境》教材为例,阐述教材的整体编写特色与育人价值,以引导中学教师更好地、深入地用好教材,充分挖掘出教材的育人价值.

    生物学教材育人价值

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    关于mRNA疫苗研发的解读

    和渊王一苇鲁冰杜军...
    88-91页
    查看更多>>摘要：2023年诺贝尔生理学或医学奖颁发给mRNA疫苗研发团队,以表彰他们在核苷碱基修饰方面的发现.该研究团队将体外合成的mRNA中的假尿苷替换为尿苷注射到机体后,不仅可以减少机体自身的免疫反应,而且还能极大增加mRNA的翻译效率,产生更多的蛋白质,这对mRNA疫苗的成功研发具有重要意义.

    mRNA疫苗疫苗研发诺贝尔生理学或医学奖

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    探究样方法在种群密度调查中的适用范围

    肖伊扬冯静茹李德红
    91-94页
    查看更多>>摘要：高中生物学教材以"活动能力弱、活动范围小"来界定样方法的适用范围,但这一标准较为笼统.本文依据相关技术规程文件和现有种群密度研究成果,明确选用合适调查方法的判断依据,具体包括不同生物种类及其特征、生存生境情况等.建议高中生物学教材与教参适当补充样方法的适用范围和应用实例,教师在教学中创设由易到难的种群密度调查情境,从而实现样方法概念的感知、形成、深化与应用.

    样方法种群密度概念辨析

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    图版

    封2页
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