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数学大世界（教师适用）
数学大世界（教师适用）

韩捷音

月刊

1009-5608

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0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)
正式出版
收录年代

    有效检测 提高效率——小学数学课堂教学检测策略例谈

    蒋亚
    45-45页
    查看更多>>摘要：“检测”，是指教师采用启发性的语言、暗示性的动作和激励性的评价等一系列行为，使学生积极思维，深入学习的过程。心理学研究表明：小学生的学习并不是完全自觉的行为，它受一定条件与环境影响，教师存其学习过程中给予科学的检测和有效的点拔是十分必要的。现结合自身实际，谈谈如何通过检测促进学生进行学习：

    检测策略小学生数学课堂教学学习过程环境影响通过检测启发性心理学

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    初中数学教学中的数学方法和数学思想的训练

    杨小英
    46-47页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，我国越来越需要在科技领域具有创新精神的人才。而掌握尖端的科学知识和技术，就必须从基础抓起。数学，是一切科学的语言。学好数学是掌握科学技术的关键。学好数学不等于会做复杂的数学题，而是对数学方法、数学思想的掌握。在初中阶段，学生对数学的了解不多，更应该注重数学思想的培养，为将来的学习打下坚实的基础。本文从教师角度出发，探讨教学方法在数学课堂上的应用。

    数学思想数学方法数学教学

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    小学数学教学中学生阅读习惯的培养

    江希美
    48-48页
    查看更多>>摘要：良好的习惯对孩子在以后的生活中有着重要的意义，一个人在学习的过程中如果不会阅读，或者阅读能力不好，那么这个学生有可能就是一个潜在的差生。因此，我们数学教师也要重视学生的阅读习惯的培养。可是一谈到“阅读”一词，好像成了语文课的专利，认为阅读是语文课上的事。纵观我们的数学课堂，不难发现，我们的老师只注重自己的讲解，而忽略了对学生阅读能力的培养。那么如何培养学生良好的数学阅读习惯呢？笔者就根据自己教学经验结合平时课堂教学实践，谈一些较为粗浅的看法：

    阅读习惯数学教学中学生培养小学阅读能力数学课堂数学教师

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    注重观察培养 提升数学学习

    刘冬梅
    49-49页
    查看更多>>摘要：在数学教学中，往往重视知识间的逻辑联系，却忽略数学中观察的重要性。国家新的课程标准中提到数学的学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。我们不难发现，在数学知识的学习过程中，要对学习内容进行实验、猜测、验证、推理与交流，其前提必然是观察。在学生众多的学习方式中，观察显得尤为重要，只有通过观察，对知识有了表象的认识，才能动手实践、自主探索与合作交流，才能学好数学知识。可见数学中的观察是多么重要。下面就这一话题谈谈我在小学数学教学中的体会。

    数学学习数学知识培养合作交流数学教学学习内容逻辑联系课程标准

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    数学教学中教师的交流技能

    马秋红
    50-50页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学过于注重知识的传授，而忽视了学生的学习兴趣，所以新课改实施后，数学教学中教师注重交流技能成为必然趋势，我从教师缺乏交流技能的原因和学生缺乏交流的意识开始分析，介绍了教师交流技能的类型与方法以及教师怎样巧妙的运用语言的交流来提高课堂教学。

    教学技能交流技能传统教学师生交流

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    高中数学教学中学生创新能力的培养策略

    刘琴
    51-51页
    查看更多>>摘要：二期课改提出以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点的素质教育理念，为教育的发展指明了方向。创新，是人类特有的一种意识和能力的表现。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为教学第一线的高中数学教师，应该如何依据学科特点在教学中培养学生的创新能力呢？我认为可从以下几方面着手：

    创新能力培养策略数学教学中学生高中教育理念实践能力创新精神

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    切线在圆几何证明题中的作用

    张林林
    52-52页
    查看更多>>摘要：在圆这章中切线这部分内容的重要性不言而喻，这方面的例子也是举不胜举，本人结合多年的教学实践谈以下几点：一、锁定切线与直径垂直关系，寻找解题方法切线是圆中非常重要的一个知识点，在解有关题目时用到的知识点比较多，难度比较大，灵活性比较强。教师在分析问题的过程中要反复强调重点，归纳总结思维方式，从而加深学生的印象。在题目中如果有切线，就会有垂直，进而勾股定理在解题过程中是运用比较多的。

    切线证明题几何教学实践解题方法思维方式归纳总结解题过程

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    《平移和旋转》教学设计

    杨爱东
    53-53页
    查看更多>>摘要：【教学目标】1．使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将简单图形平移。2．学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高数学应用意识；3．感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习情感。

    图形平移教学设计旋转数学应用意识教学目标合作交流学习情感学会

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    课本例题教学的发挥

    黄良燕
    54-55页
    查看更多>>摘要：课本中的例题是一些基本问题，在教学中能否收到较好的效果，关键存于能否恰到好处地发挥，把课本例题讲深，讲透，讲活。使学生所学知识形成牢固网络，并培养学生创造性思维的能力。本文结合教学实际，谈谈如何抓住课本例题的教学。

    例题教学课本教学方法教材

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    让学生在对立统一中感牾——《认识负数》教学设计

    颜娟
    56-56页
    查看更多>>摘要：【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第1～3页的例1、例2及“试一试”、“练一练”，完成练习一第1～6题。【教学目标】1．在具体情境中了解负数产生的背景和意义，认识负数，掌握正、负数的读、写法，知道正负数和0的关系。会用正、负数描述现实生活中的现象。

    负数教学设计对立统一学生实验教科书教学内容课程标准义务教育

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