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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    小学数学动手操作的课堂实践探索

    芦池
    59页
    查看更多>>摘要：数学课程标准明确提出:动手实践、自主探索和合作交流是小学生学习数学的重要方式.提升学生的动手操作能力,可以让他们经历知识由表象到本质的过程,提炼出真实有效的数学信息,对于小学生的学习起着重要的作用.本文将从如何提升学生的动手操作能力这个角度展开具体的论述.

    课程标准动手操作实践技巧

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    初中数学课堂的差异化分层教学

    张启龙
    60页
    查看更多>>摘要：每个学生的成长与发展水平是不同的,教学应因材施教,切忌统一模式、单一方法,而应从每个学生的个性出发,看到学生的差异,围绕学生的个性发展特点,灵活选用合适的教学手段和方法,这样才能使不同层次的学生都得到发展.

    数学课堂分层教学课程理念

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    构建小学数学高效课堂的路径

    吴海梅
    61页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革的日益深入,在小学数学教学中,要求教师始终以学生为主体,体现学生学习的主体地位;要能深入研读教材内容,结合学生学习情况制订出适合的教学设计;灵活运用新的教育理念与多元化的教学方式,达到寓教于乐的教学效果.只有学生体会到学习数学的乐趣,才会主动进行探究性学习,提升课堂教学的高效性.

    小学数学高效课堂路径

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    智力游戏,演绎精彩小学数学课堂

    刘忍
    62页
    查看更多>>摘要：新课改提倡发展学生的综合素养,以学习兴趣为出发点激发学生的学习积极性.在小学数学教学中开展智力游戏,能够营造活泼的课堂氛围,引发学生的探究兴趣,从而帮助学生提高学习效率.数学教学应当以引导、激励为先,跳出传统教学的限制,以智力游戏带动学生综合素养的发展,实现身心全面发展的目的.

    小学数学智力游戏思维能力

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    数学文化融入高中数学课堂教学的方法和途径

    詹立翔
    63页
    查看更多>>摘要：近几年教育改革要求高中数学教学既要增强学生解决数学问题的能力,提高数学考试成绩,同时也要培养学生的数学核心文化素养.这就要求教师在教授数学理论知识的同时兼顾数学文化的渗透,凸显数学课堂的人文性与科学性,让学生充分体会到数学的人文魅力.本文围绕数学文化融入高中数学课堂的重要意义以及方法和途径展开探讨.

    数学文化高中数学方法途径

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    融入微课教学,构建灵性数学课堂

    张灿
    64页
    查看更多>>摘要：互联网的发展为小学数学课堂的变革带来了契机,当下是"互联网+教育"的时代,微课的出现为小学数学课堂的革新带来了新的曙光和机会.教师需要在小学数学课堂教学中,立足于教材内容进行深入的挖掘,将微课这一新型教学形式与传统小学数学课堂有机融合,为学生打造更加多元、开放的数学课堂,以此激发学生的参与热情.

    微课教学小学数学教学策略

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    让初中数学课堂在追问中走向精彩

    许波琴
    65页
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    初中数学课堂教学存在的问题及其对策

    刘洪梅
    66页
    查看更多>>摘要：初中数学是一门基础学科,主要培养学生的联想能力、数形结合能力、分类讨论能力、归纳总结能力等,促进学生思维能力的进步.初中数学教师在教学中设置环环相扣的问题能启发学生进行有效思考,在教学内容中逐步渗透数学思想,促进学生数学核心素养的全面提升.但是,在初中数学课堂教学中仍然存在着诸多不足,需要引起数学教师的关注,积极寻找对策,提升数学教学效益.

    初中数学课堂问题对策

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    合作探究式教学法在初中数学课堂中的应用

    张艳
    67-68页
    查看更多>>摘要：合作探究式教学法是课程教育改革下一种常用的教学方法,将其运用到初中数学课堂上,不仅能体现学生的主体地位,促使学生主动投入到数学知识的探究过程中,还能调动学生学习的主观能动性,为提高数学教学质量提供有效保障.所以说,合作探究式教学法在初中数学课堂中的应用具有重要意义.鉴于此,本文将结合笔者多年的教学实践经验,针对合作探究式教学法在初中数学课堂中的应用进行分析和探讨,并提出一些建设性意见,希望能为广大教师提供参考.

    初中数学合作探究式教学法应用策略

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    强化思维,轻松解题——谈高中数学学生数学思维的培养

    张素玲
    68-69页
    查看更多>>摘要：高中阶段是学生形成独立思维的关键阶段,而且到了高中阶段,数学知识的难度有了显著的提升,对学生的思维能力也有了较高的要求.在高中数学教学中加强学生数学思维培养是非常有必要的,一方面可以帮助学生提升学习效率,进而轻松解题,另一方面还可以提升课堂教学的有效性.对此,本文主要谈一谈在高中数学教学中如何培养学生的数学思维.

    高中数学数学思维

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