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期刊信息/Journal information
数学教学通讯
数学教学通讯

陈贵云

月刊

1001-8875

023-68252193

400715

西南师范大学校内

数学教学通讯/Journal SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
正式出版
收录年代

    倡导深度学习 发展数学思维

    高萍
    81-83页
    查看更多>>摘要：在强调深度学习的今天,数学教学不能只满足于知识的讲授,还应重视学生数学思维能力的培养.教学中,教师要学会放慢节奏,鼓励学生去探索、实践、交流和反思,让学生通过深度学习理解知识的本质,领悟其中蕴含的数学思想方法,有效提升学生的数学学习品质.

    深度学习数学思维能力数学学习品质

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    灵活应用题组练习提高学生数学能力——以"圆柱的表面积"练习课为例

    董蔚芹
    84-86页
    查看更多>>摘要：为了充分发挥练习课在巩固知识、强化技能、发展学生数学素养等方面的价值,教师要设计针对性题组,让学生在题组比较中明晰问题的本质,提高数学能力.在"圆柱的表面积"练习课中,教师结合教材实例巧妙地对相关练习进行整合,充分展示了题组训练在练习课中的价值,提高了学生灵活应用知识解决问题的能力.

    练习课题组整合

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    单元整合,实现图形教学一致性——"平行四边形和梯形的认识"教学实践与思考

    刘伟
    87-90页
    查看更多>>摘要：为了通过单元整合教学,实现图形教学一致性,文章以"平行四边形和梯形的认识"教学为例,设计了五个教学环节:复习导入,实现学习方法的迁移;重叠图形,自己创造平行四边形;深入探究,寻找平行四边形特征;联系生活,感受平行四边形不稳定;方法迁移,自主探究梯形的特征.

    单元整合图形认识教学一致性

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    对提升数学技能教学品质的实践与思考

    吴雪松
    91-93页
    查看更多>>摘要：在数学技能教学中,教师应通过有效的活动设计引导学生探究知识的本源和领会技能的本质,让学生经历观察、探索、交流、感悟等过程,逐步培养学生的数学技能.

    数学技能教学探究数学能力

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    多元设计习题,优化学生学习

    赵恒炜
    94-96页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要精心设计习题,通过形成性习题、变式性习题、延伸习题、创新性习题等促进学生知识建构、思维发展、学力提升、素养生成.教师要以习题为载体,引导学生进行数学知识建构、结构和创造.

    小学数学结构化习题设计与应用

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