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期刊信息/Journal information
数学教学通讯
数学教学通讯

陈贵云

月刊

1001-8875

023-68252193

400715

西南师范大学校内

数学教学通讯/Journal SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
正式出版
收录年代

    初中数学实验类型及其教学范式

    樊春健
    60-61,85页
    查看更多>>摘要：初中数学实验是学生数学学习的重要方式.初中数学实验能充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值.初中数学实验教学范式主要有切片式、并列式、阶梯式和混合式四种类型.在初中数学实验教学中,教师可以采用一种"教结构—学结构—用结构"的范式,充分发挥学生数学实验的主体性作用,让学生的数学实验从他组织走向自组织,从单一走向立体、多维.

    初中数学数学实验实验类型教学范式

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    "自学·议论·引导"教学法的板书实践研究

    周红
    62-65页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教学手段的更新,如今的课堂教学模式已经发生了翻天覆地的变化,教师原始的手工板书基本被先进的多媒体替代.在此背景下,"自学·议论·引导"教学法的板书该何去何从呢?文章从以下三方面展开实践与研究:课堂伊始,板书助力"学材再建构";教学活动,"学法三结合"构建板书;方法提炼,板书促进"学程重生成".

    "自学·议论·引导"板书教学实践

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    经历数学抽象过程 提升数学建模素养

    吴启虎
    66-67,76页
    查看更多>>摘要：在新课改的推动下,数学建模得到了广泛的重视.在数学建模教学中,教师可以通过创设有价值的问题启发学生去发现、去探索、去归纳,通过经历知识抽象和简化的过程让学生更好地理解数学、应用数学,感悟数学建模价值,落实数学建模素养.

    问题过程建模素养

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    基于创新思维培养的课堂教学环境营造措施研究

    沈金雷
    68-70页
    查看更多>>摘要：随着时代的飞速发展与人工智能的崛起,数学作为思维的体操,课堂不再局限于知识与技能的训练,培养学生的创新思维是当前最重要的教学任务之一.文章认为基于创新思维培养的课堂教学环境营造措施主要有:营造开放环境,诱发创新意识;营造探索环境,打造创新空间;营造互动环境,发展创新思维.

    创新思维环境语言

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    关注建模内涵 划分建模水平培养建模能力——初中数学建模研究

    李生魁
    71-73页
    查看更多>>摘要：文章从数学建模的内涵出发,认为初中生建模一般遵循"现实原型—实际模型—数学形式"的过程,并通过对建模的三个水平层次"再现、联系与反思"的例析,提出培养学生的建模能力可分别从以下三方面着手:掌握标准模型,提升建模"再现"水平;借助现实问题,提升建模"联系"水平;数学综合实践,提升建模"反思"水平.

    建模再现联系反思

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    开展课堂探究活动 优化初中数学教学

    吴华
    74-76页
    查看更多>>摘要：课堂探究活动的开展能有效发散学生的思维,激发学生的潜能,帮助学生更好地提炼数学思想方法.如何基于初中生的认知水平,设计出科学合理的课堂探究活动呢?文章从以下几方面展开分析:联系生活,激发兴趣启发思维;借助技术,揭露数学知识本质;实操训练,积累数学活动经验;知识拓展,提炼数学思想方法.

    探究生活教学数学思想

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    开展合作探究,提升数学能力

    杨丽琼
    77-79页
    查看更多>>摘要：合作能力是学习能力之一,在促进学生长期的发展中具有非常重要的意义.在数学课堂教学中,要通过创设合作学习的环境,精选合作学习的内容,把握合作学习的时机培养学生的合作意识,以合作探究的开展,提升学生思考分析、自主学习、逻辑推理等数学能力.在合作学习中,学生能够通过互相协作,共同完成学习任务实现优势互补,增强学习信心,进一步激发学习兴趣.

    合作探究思考分析数学能力

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    拓展例题资源 优化思维品质

    胡贵喜
    80-81页
    查看更多>>摘要：践行"立德树人"的教育理念是当前学科教育的大方向.发挥例题资源的教育教学功能是优化学生思维品质,提升数学核心素养的重要举措.实践证明,拓展例题背景,可降低问题的难度,丰富教学过程,有效提升思维的灵活性;变式拓展例题可揭露问题的本质,发展学生思维的深刻性;引申例题问题可增加知识的宽度与广度,提升学生思维的创造性.

    例题拓展思维品质

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    关于图形变换中的折叠探究——以矩形背景下的折叠问题为例

    孙锴
    82-85页
    查看更多>>摘要：折叠是图形变换的一种方式,图形折叠中涉及了点、线段、图形的一些特殊性质,是几何综合题构建的基础.中考综合题中常见几何折叠,探究问题特征,总结解题策略就显得十分有必要.文章挖掘几何折叠的本质,归纳解题策略,探究矩形背下的几何折叠问题.

    图形折叠线段模型矩形

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    关于二次函数综合题的过程突破与解法探究——以一道面积最值与公共点问题为例

    秦玉
    86-88页
    查看更多>>摘要：二次函数综合题常作为中考压轴题,能够全面考查学生的知识水平和解题能力.解题探究中要合理开展过程解析,思路突破.同时总结解题方法,结合实例强化训练.文章对一道二次函数综合题进行深入探究,探讨面积最值、公共点与交点问题的解法.

    二次函数面积交点抛物线铅锤法

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