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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    运用教学调控策略提升听力课堂效率

    李辉
    62-63页
    查看更多>>摘要：在实施"服务性教育"的过程中,必须改革传统的听力课堂模式.作为组织者和服务者的老师要不断探讨新形势下的教学关系,运用宏观教学调控策略追求学习群体的发展.教学实践证明,情感调控、期望调控、方法调控及教学资源调控等调控策略的运用有助于提升英语听力课堂效率.

    服务性教育调控策略英语听力课效率

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    论大学英语教师的信息素养

    刘维龙赵玲琴
    64页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,大学英语教学的发展和研究进入了前所未有的阶段.各种教学理念、教学方法和教学模式百家争鸣,各式各样的教材百花齐放.大学生对英语教学的要求也随之发生了变化.作为信息化时代的英语教师,不仅要有良好的专业素质,还应该具备良好的信息素养.时代的变化和进步要求我们更新传统的教学方法,运用先进的教学理念.将现代化的信息技术运用到自己的教学实践中去.该文就此探讨了大学英语教师信息素养培养的必要性,教师信息素养的现状及加强信息素养的措施.

    英语教师信息素养

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    试论英语谚语的翻译

    汤月华
    65,124页
    查看更多>>摘要：优秀的谚语内容广泛,丰富多彩,它既充满真知灼见,又具有很强的艺术表现力.通过它,我们可以更好地了解英语民族的社会历史、风俗习惯及文化背景.所以,英语谚语的翻译成为一个引人注目的话题.该文拟从正确理解英语谚语的寓意和语言结构;注意词汇的微妙意义;保持英语谚语民族特色;体现英语谚语的语言艺术;注意保持英语谚语的修辞色彩等五个方面来谈谈英语谚语的翻译.

    英语谚语寓意语言结构民族特色语言艺术修辞色彩

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    谈英语阅读中猜词悟义能力的培养

    阎黎明陈东
    66页
    查看更多>>摘要：在英语阅读理解中,克服生词对理解产生的障碍是很有必要的.作者在实际教学中总结出以下一些常见的技巧方法:阅读中的不求甚解,根据上下文中的同位解释、常识及相关信息、逻辑关系等猜度生词,根据构词法知识推断词义等.

    英语阅读词义猜测方法技巧

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    学习动机与大学英语教学

    何伫聚
    67,72页
    查看更多>>摘要：心理学中的学习动机是推动学生学习的内部动力.在大学英语教学中,导入学习动机这一概念,有利于提高英语学习水平,促进大学英语教学质量.

    学习动机大学英语教学成绩评价归因

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    对高职高专英语听力教学生活化的思考

    李妍
    68-69页
    查看更多>>摘要：被视为言语实践课的英语听力教学,应该是使学生通过听说等言语实践活动获得英语能力提高的过程.言语实践活动来源于生活,因此,只有使听力课堂回归生活,英语听力课堂才会焕发出新的生机与活力.高职高专听力课堂教学生活化应从导入生活化、教学过程生活化、教学内容生活化、教学语言生活化等几方面入手.

    高职高专生活化听力

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    校园交际中语码转换的影响因素分析

    刘会婷刘凌云
    70,72页
    查看更多>>摘要：该文利用调查问卷、观察和采访的方法从影响因素角度对大学校园内人们口语交际中的语码转换现象做了简单分析.发现影响语码转换的因素很多,包括社会、心理、交际和其它方面的因素.

    校园交际语码转换影响因素

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    浅谈大学英语的语篇教学

    李桂花
    71-72页
    查看更多>>摘要：传统的英语教学只限于对语法、语言点的解释,忽视了交际能力的培养,显然不符合《大学英语教学大纲》的要求.该文作者就多年英语教学的实践经验,阐述了在大学英语教学过程中运用语篇教学的理论依据,并对语篇教学的运用及方法发表了自己的看法.

    语篇教学精读课运用

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    幼儿英语学习理论探源

    王奶妮
    73页
    查看更多>>摘要：该文从语言学、生理以及认知角度出发,探寻幼儿英语学习的理论依据,同时结合我国英语教育现状,提出了发展幼儿英语教育的若干原则.

    幼儿英语学习语言习得关键期认知

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    发酵理论与第二语言习得

    张俊
    74,75页
    查看更多>>摘要：认知论是第二语言习得的理论基础,为二语习得提供坚实的心理学理论依据.该文围绕二语习得的认知过程,从发酵理论、顿悟论和认知理论等方面对第二语言习得的认知理论进行简要述评,探索从"语言学习"到"语言习得"的有效转化.

    第二语言习得认知理论顿悟论发酵理论

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