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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    体育教学中开展研究性学习的意义与方法

    吕俊莉
    111,119页
    查看更多>>摘要：在体育教学中有机的融入研究性学习,不仅能够提高学生的身体健康素质、运动素质、社会人文素质,更能培养协作精神、竞争意识、创新意识,增强创新能力.该文从三个方面提出了体育教学中实施研究性学习的可行性途径.

    体育教学研究性学习意义与方法

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    浅谈中学数学教育的"五大更新"

    高敏邱燕
    112-113页
    查看更多>>摘要：教学不是为了教,而是为了学,"教是为了不教","学是为了学会,会学".教学不仅让学生继承,还要让学生去创造,使教学过程成为师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程,在这个过程中,教师经常"有惊喜",经常"被难住",从而使教学过程成为教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而达到共识、共享、共进.

    兴趣科学创造教学创新

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    中学数学教学方法的中西比较研究

    刘金龙
    114-115页
    查看更多>>摘要：中学数学教学方法的中、西方对比研究表明,我国当前教学方法存在一系列弊端,教学有法但无定法,改进教学方法的基本原则是教师应注重学生"四素质三能力"的培养.

    中学数学教学方法素质教育个性发展

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    从数学学科特点出发施行素质教育

    李云侠
    115页
    查看更多>>摘要：素质教育是全面提高学生道德素质、文化素质、心理素质和身体素质的教育.数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,知识的系统性、思维的抽象性、逻辑的严密性以及应用的广泛性是数学的特点,数学的研究对象和特点,体现在数学中就形成数学的学科特点.该文从突出思辨性,强化逻辑思维能力的培养;突出思维方法,强化分析问题和解决问题能力的培养;引导学生研究社会的发展,培养学生的人生观、责任感等方面阐释了实验者的经验.

    素质教育数学学科特点

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    初中化学教学中易混淆的名词概念

    贾桂莲
    116页
    查看更多>>摘要：化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等.其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性.在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的.初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的.

    化学教学名词概念

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    直线与圆锥曲线相交"中点弦"问题解法

    王小明
    117页
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    物理教学中数学知识应用能力培养初探

    张宽
    118-119页
    查看更多>>摘要：在大学物理教学中,发现学生数学知识薄弱、应用数学知识的能力差;通过分析其产生原因,提出了编印指导资料、掌握预备知识、精讲典型题目、培养方法习惯、解决疑点难点等解决方法;再调查,发现这些方法有一定作用.

    物理教学数学知识应用能力培养

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    浅谈提高实验课的教学质量

    黄薪蓉
    120,127页
    查看更多>>摘要：人类对于未知事物的探讨,往往依靠大量的实验来帮助.通过实验获得感性认识,通过实验提高动手能力,通过实验培养分析问题和解决问题的能力,培养严肃认真、踏实细致的工作作风.

    实验质量方法技能作风

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    对新课改的认识

    冯海利
    121,127页
    查看更多>>摘要：该文就现有的教育状况和改革目的,针对改革过程中所面临的困难阻碍,根据二十余年的教学经验,提出一系列的改革方向.

    课程改革应试教育教育理念课堂管理

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    从传统文化的兴衰原因看新世纪课程改革

    甄世贤
    122,132页
    查看更多>>摘要：在中国教育改革取得巨大成功的同时,也不可否认地散发着滞后的气息:作为有着13亿人口,五千年历史的文明古国,居然没产生过一位真正意义上的诺贝尔奖获得者;许多条件并不艰苦,基本普及九年义务教育的地区学生辍学率却居高不下;小孩从进小学那天起就接受"爱国守法、明理诚信"教育,稍大一点回报社会的却是诚信危机;重知识、轻能力,重智育、轻德育,高分低能的教育现象非常普遍……

    传统文化课程改革课堂教学

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