期刊,思想政治课教学 2024年卷8期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

思想政治课教学

主　　编：程光泉

出版周期：月刊

国际刊号：1002-588X

电　　话：010-62208142 62200757

邮政编码：100875

地　　址：北京师范大学乐育2楼4门202号

思想政治课教学 /CHSSCD北大核心

查看更多>>思想政治工作资料性刊物。内容有思想政治教育基本内容、各条战线与各阶层思想政治工作、思想政治教育工作者先进人物、集体及其事迹。

正式出版

收录年代

优化试题设计凸显素养导向

王静慧

73-76页

查看更多>>摘要：试题包括立意、情境、任务、答案四个要素.试题命制中,为了体现"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的新高考评价理念,命题者应坚持素养导向、整体设计,追求立意深刻;精选命题素材、结构化建构,创设精致的情境;依据情境展开,指向关键能力,设计灵动考究的任务;坚持逻辑一致、理据融合的原则,编制精准开放的答案.

关键词：

试题设计试题立意情境创设试题任务试题答案

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查看更多>>摘要："演绎推理"是2024年高考逻辑试题考查的重点内容."演绎推理"涉及的知识量大、逻辑性强、思维量高,对一线师生来说是一个巨大挑战.教师要想提升教学效果,就需要分析高考演绎推理试题的特征,从以下四个方面去提升自己的逻辑教学能力素养:制定科学目标,提升评价素养;创设适恰情境,提升任务素养;讲透教材内容,提升知识素养;训练进阶思维,提升迁移素养.引导学生关注试题呈现的情境,掌握学科必备知识与关键能力,提高逻辑思维能力,形成正确的价值取向.

关键词：

高考政治演绎推理逻辑与思维

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素养导向下的道德与法治命题实践与思考

吴陈洁

81-84页

查看更多>>摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》是教学与评价的重要依据,道德与法治命题应以考查核心素养形成与发展为目标,依据学业质量标准,处理好核心素养与教学内容、试题情境、学科任务之间的关系,做到关联现实生活创设真实情境、注重思维逻辑搭建任务支架、指向素养培养设计多维评价,以力求有效发挥考试的评价功能,为课堂教学提供方向,为学生德智体美劳全面发展提供助力.

关键词：

核心素养命题策略情境设计多维评价

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新时代中小学思政课教师专业成长的路径与策略

李晓东

85-88页

查看更多>>摘要：在新时代背景下,党和国家对深入推进大中小学思想政治教育一体化提出了新的要求.中小学思政课教师的专业成长,需要着眼于这些基本要求的落实,在教育教学中探寻正确的路径和科学的策略.这就需要中小学思政课教师从育人要求、课程立意、教学实施和自我成就等方面入手,着眼于从"小我"到"大我"的理念转变,在教学相长中找到自己专业成长的正确方向和科学方法.

关键词：

新时代中小学思政课教师专业成长铸魂育人核心素养

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道德与法治课让学生"说话"的方式与策略

曲友

89-92页

查看更多>>摘要：初中道德与法治课的教学,要让学生正确"说话",需要从"有话可说"开始,经过"有话愿说"的提升,再到"有话要说"的高阶思维培养.这就要求教师在精研教材的基础上,在教学素材的选取和处理上更加关注学生的"实然"与"应然",既关注学生成长的"起点",也能通过有效策略,引导学生走向核心素养培育的"终点".

关键词：

道德与法治核心素养教学策略以学生为中心

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课程思政的课改自觉

周荣斌

93-94页

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黑格尔教化思想的双重向度——读黑格尔《精神现象学》

黄治伟

95-96页

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征稿启事

封2,封3页

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"方向决定道路道路决定命运"教学设计

优化试题设计凸显素养导向

2024年高考政治演绎推理试题赏析与教学启示

素养导向下的道德与法治命题实践与思考

新时代中小学思政课教师专业成长的路径与策略

道德与法治课让学生"说话"的方式与策略

课程思政的课改自觉

黑格尔教化思想的双重向度——读黑格尔《精神现象学》

征稿启事