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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    中年与老年男性冠心病患者常见危险因素调查及护理对策探讨

    张艳红
    154页
    查看更多>>摘要：目的 观察中年与老年男性冠心病患者常见风险因素,对制定针对性有效护理对策提供依据.方法 选取2019年10个月内所有来我院就诊的、经冠状动脉造影确诊的冠心病患者240例予以选取.年龄在65～90岁老年男性患者纳入研究组(n=120),年龄在45～64岁中年男性患者纳入对照组(n=120),对两组冠心病危险因素展开对比.结果 研究组患者饮酒、吸烟、舒张压、高密度脂蛋白(HDL-C)的检测率相比对照组均呈较低显示,差异有统计学意义(P＜0.05);而超重、收缩压、空腹血糖(FBG)的检出率相比对照组均呈较高显示,差异有统计学意义(P＜0.05).两组甘油三酯(TG)、胆固醇(TC)、高密度脂蛋白胆固醇密度(HDL-C)水平组间相较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 中年与老年冠心病患者的危险因素各有其特点,应针对性开展临床护理工作.

    中老年冠心病危险因素护理对策

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    PBL教学方法在ICU专科护士培训的应用

    丁彩霞
    155页
    查看更多>>摘要：目的 分析PBL教学方法在ICU专科护士培训的应用效果.方法 选取本院2017年1月至2018年2月我院 30名ICU专科护士培训生作为研究对象,按照抽签分组法随机将其分为实验组(PBL教学法)和对照组(传统教学法),均15例.对照组实施传统教学法,观察组实施PBL教学法,观察两组专科护士培训前后专科技能操作、理论以及综合能力考核情况.结果 观察组专科护士培训后专科技能操作、理论以及综合能力考核成绩均显著优于对照组(P＜0.05).结论 在ICU专科护士培训中应用PBL教学法能够有效促进护士专科技能操作、理论以及综合能力提高.

    PBL教学方法ICU专科护士培训专科技能操作理论综合能力

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    新入职护士护理不良事件防范培训方法分析

    何惠优
    156页
    查看更多>>摘要：目的 探究新入职护士护理不良事件原因,并提出相应的护士护理培训策略,旨在能够减少护理不良事件的发生.方法 从2016年9月到2018年9月到我院新入职护士中随机选取60例作为研究对象,分析护理不良事件发生和新旧护士之间的关联.结果 新入职护士和护士、护师发展不良事件的概率比较高,严重影响了护理质量.在开展新入职护士护理人员的培训之后,新入职护士的平均分数达到了86.3分,各个科室出科理论考试和操作成绩平均分达到了90分以上,通过有效培训使新入职的护士掌握了相关的法律法规、医院管理规章制度、护理管理制度等.结论 新入职护士护理不良事件防范培训工作的有效开展能够更好提升医疗护理质量,促进我国医疗事业发展,值得在临床上推广.

    新入职护士护理不良事件防范培训方式

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    新入职护士中开展规范化培训的方法与价值探析

    赖惠连
    157,167页
    查看更多>>摘要：目的 分析新入职护士中开展规范化培训的方法与价值.方法 从新入职护士规范化培训内容、选拔条件、规范培训师资条件以及考评方法等方面,研究新入职的90名小于等于三年的护士规范化培训的手段,并对比这些方法使用后与未使用的效果.结果 研究这90名新入职护士考核结果发现:专业技术合格率提升了百分之十五,理论知识合格率提升了百分之十三,健康教育合格率提升了百分之九,护理观察合格率提升了百分之十一,应急能力合格率提升了百分之十,防止纠纷能力提升了半分之十一.结论 开展规范化培训,能够切实提升新入职护士的工作水平.

    新入职护士规范化培训方法效果

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    基于微课的翻转课堂教学模式在实习护士操作技能培训中的应用

    冯丽芳吴换好张琴
    158-159页
    查看更多>>摘要：目的 探究基于微课的翻转课堂教学模式在实习护士操作技能培训中的应用效果.方法 对2019年度在我院实习的护士54人,以随机数字表法为分组依据进行分组.接受常规教学的27例实习护士为对照组,接受基于微课的翻转课堂教学模式的27例实习护士为观察组,对比两组实习护士的操作技能学习情况及对教学的满意度.结果 观察组实习护士操作技能考核合格率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组实习护士对教学满意度显著高于对照组的,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在实习护士操作技能培训中应用基于微课的翻转课堂教学模式进行教学,可提高实习护士自主学习能力,提高对操作技能的掌握程度及对教学的满意度.

    实习护士操作技能培训翻转课堂微课教学模式

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    个体化健康教育对哮喘患儿的依从性和病情改善情况分析

    胡奇杨亮吴金晶
    160,167页
    查看更多>>摘要：目的 分析个体化健康教育对哮喘患儿的依从性、病情改善情况的影响.方法 抽取2017.2.6-2018.2.6我院收治的哮喘患儿90例,随机分组,对照组(常规健康教育;45例)和研究组(个体化健康教育;45例),护理后,比较两组的依从性、治疗效果、哮喘控制情况.结果 护理后,研究组的依从性、治疗有效率均高于对照组,哮喘控制情况(急性发作次数、住院次数)均优于对照组,P＜0.05.结论 对哮喘患儿实施个体化健康教育,能明显提高患者的依从性评分,改善其病情,值得临床推广.

    个体化健康教育哮喘患儿依从性病情改善情况

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    阶段性健康教育在人工髋关节置换术护理的应用

    惠慧
    161页
    查看更多>>摘要：目的 研究阶段性 健康教育在人工髋关节置换术患者中的运用效果.方法 选取我院2018年1月～2019年4月期间收治的60例人工髋关节置换术患者,采用随机数字表法,均分为实验组和参照组,每组30例;参照组运用常规护理方法,实验组运用阶段健康教育方式,比较两组价值.结果 对比后显示,实验组优良率、护理满意度均优于参照组,数据检验(P＜0.05),具有统计学意义.结论 阶段性健康教育用于人工髋关节置换术患者中,在临床上取得了良好的护理效果,该方法值得在临床医学中推广使用.

    阶段性健康教育人工髋关节置换术应用价值

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    健康教育在骨科门诊护理中应用及效果研究

    卢杏珍
    162页
    查看更多>>摘要：目的 分析在骨科门诊护理工作中采用健康教育的临床效果.方法 本次研究主要以我院骨科门诊2017年12月至2018年11月期间收治的88例患者为调查对象,采用随机硬币法分为常规组(n=44)和观察组(n=44),对常规组患者实施骨科门诊传统护理,对观察组添加健康教育,对比2组患者对相关知识掌握情况和护理满意度差异.结果 通过对骨科门诊患者护理质量调查表明,观察组患者对相关知识掌握情况和满意度情况均显著优于常规组,P＜0.05,有统计学意义.结论 在骨科门诊护理工作中增加健康教育可有效提高护理满意度,同时对提升患者及家属对相关知识的掌握情况有重要帮助.

    健康教育骨科门诊护理质量

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    探讨基于微信平台的健康教育和饮食指导对高龄产妇妊娠期糖尿病(GDM)护理效果的影响

    缪群徐艺文
    163页
    查看更多>>摘要：目的 观察分析微信平台的健康教育和饮食指导对高龄产妇妊娠期糖尿病(GDM)护理效果的影响.方法 收集2016年1月～2017年12月在本院接受治疗的198例高龄产妇妊娠期糖尿病人的病例资料,将其分为对照组(98例)和实验组(100例)两组.对照组采用常规护理指导,实验组采取基于微信平台的健康教育和饮食指导.对比两组患者对护理工作的满意度.结果 实验组护理满意度(98.0%)明显高于对照组(79.6%),两组间具有显著性差异.结论 对高龄产妇妊娠期糖尿病(GDM)在护理中运用微信平台的健康教育和饮食指导,能够显著提升患者对护理工作的满意度,提升患者配合度,值得推广.

    微信平台健康教育饮食指导高龄产妇妊娠期糖尿病

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    连续健康教育方案在肺癌放疗患者中的应用效果分析

    刘红菊史云平
    164页
    查看更多>>摘要：目的 研究连续健康教育方案在肺癌放疗患者中的应用效果.方法 选取2018年4月-2019年4月我院收治的40例肺癌患者作为研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组,观察组20例,对照组20例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上采用连续健康教育方案,对比两组的护理满意度和健康知识调查问卷状况.结果 观察组与对照组比较,观察组的患者护理满意度高,健康知识问卷调查评分高,各项对比差异有统计学意义, P＜0.05.结论 连续健康教育方案在肺癌放疗患者中可以提升护理满意度,让患者掌握更多健康知识,促进患者顺利康复,实用价值显著,应该广泛推荐运用.

    连续健康教育肺癌放疗应用效果

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