首页期刊导航|实用临床护理学电子杂志
期刊信息/Journal information
实用临床护理学电子杂志
实用临床护理学电子杂志

周刊

实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
正式出版
收录年代

    细节护理联合安全风险防御机制在手术室安全管理中的应用

    陆俏玲
    179页
    查看更多>>摘要：目的 探讨细节护理联合安全风险防御机制在手术室安全管理中的应用价值.方法 抽选本院手术患者30例,随机将其分为研究组(15例)、对照组(例),前者给予细节护理联合安全风险防御机制,后者仅实施常规护理,比较组间患者风险事件发生率.结果 研究组风险事件发生率6.7％显著低于对照组40％,差异显著P<0.05,具有统计学意义.结论 对手术室患者实施细节护理联合安全风险防御机制,可有效提升护理人员风险管理知识掌握度,进而降低患者风险事件发生率,值得临床推广与应用.

    细节护理安全风险防御机制手术室应用价值

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    精细化管理在新型冠状病毒肺炎感染防控护理中的应用

    肖秀英张凤刘敏利黄小娜...
    180,195页
    查看更多>>摘要：目的 在新型冠状病毒肺炎感染防控护理中应用精细化管理模式,探讨其应用效果.方法 本次研究对象共145例,是我院收治的隔离留观新冠排查患者,选取时间段为2020年1月-2020年4月.所有患者均接受精细化管理方法,对其应用效果进行观察.结果 转诊定点医院:12人,确诊1人;145例留观患者对护理工作满意度为99.31％(144/145).结论 在新冠肺炎病毒感染防控护理中应用精细化管理模式,科学、有效地做好疫情防控工作,对于实现"零感染"具有积极意义.

    精细化管理新型冠状病毒肺炎感染应用效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    同伴支持授权教育提高农村2型糖尿病患者自我管理研究

    杨小燕邢海花李秀珍
    181页
    查看更多>>摘要：目的 研究同伴支持授权教育对提高农村2型糖尿病患者自我管理的效果.方法 选择2019年1月到2020年2月到我院接受治疗的100例农村2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,平均每组50例,分别对两组患者治疗的时候选择同伴支持授权教育和常规健康教育进行护理配合,比较不同健康教育模式所取得的效果.结果 观察组自我管理为优25例,自我管理为良24例,自我管理优良率为98.00％;对照组对照组自我管理为优20例,自我管理为良18例,自我管理优良率为76.00％,P<0.05;观察组患者的胰岛素注射规范率和注射部位正确轮换率也明显比对照组更高,P<0.05.结论 通过同伴支持授权教育能够有效提高农村2型糖尿病患者农村,促进胰岛素注射规范率和注射部位正确轮换率的提升,值得推广.

    同伴支持授权教育农村2型糖尿病患者自我管理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    分析糖尿病护理学组管理对非内分泌糖尿病患者的护理作用

    赵恒霞杨晓燕诸琳
    182,197页
    查看更多>>摘要：目的 分析糖尿病护理专业学组在全院危重病人血糖管理中的作用.方法 选取我院2015年1月至2018年9月收治的非内分泌糖尿病患者100例为研究对象,经糖尿病护理学组会诊后进行个性化指导,分析并评价学组干预在其中发挥的作用.结果 学组干预后,患者的饮食知识掌握度、坚持日常运动、血糖自我检测等治疗依从性,以及满意度,均显著高于干预前,低血糖发生次数则明显低于干预前(P<0.05).结论 糖尿病护理学组的建立及充分运用,能够有效提高患者对糖尿病知识的掌握程度、治疗依从性及满意度,减少低血糖的发生.

    糖尿病护理学组非内分泌糖尿病危重症

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    仿真食物模型联合食物交换份法在2型糖尿病患者饮食教育中的应用

    瞿美娣
    183-184页
    查看更多>>摘要：目的 探讨仿真食物模型联合食物交换份法在2型糖尿病患者饮食教育中的应用.方法 选取2019年2月～2020年2月我院内分泌科收治的2型糖尿病患者137例,将住院号编号后采用电脑随机抽样法分为试验组69例和对照组68例,对照组予常规饮食指导,试验组则采用仿真食物模型联合食物交换份法进行饮食教育.干预1个月后,观察并比较两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平.结果 试验组患者在接受仿真食物模型联合食物交换份法饮食教育干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对2型糖尿病患者实施仿真食物模型联合食物交换份法进行饮食教育,可有效提高患者饮食依从性,控制血糖水平.

    仿真食物模型食物交换份法2型糖尿病饮食教育血糖

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    全程健康教育模式对提高门诊肺结核患者肌注链霉素坚持使用率的研究

    苏静怡宋涛何丽燕张雅惠...
    185,189页
    查看更多>>摘要：目的 探讨全程健康教育模式对提高门诊肺结核患者肌注链霉素坚持使用率的效果.方法 选择我院门诊2018年7月～2019年10月收治的需肌注链霉素治疗的94例肺结核患者为研究对象,随机数字表法将患者分成对照组(n=47)和观察组(n=47).对照组用常规健康教育指导模式,观察组采用全程健康教育模式,比较两组患者的肌注链霉素坚持使用率及护理满意率.结果 观察组全疗程坚持肌注链霉素使用率95.7％、护理满意率97.9％明显高于对照组76.6％、72.3％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 全程健康教育模式能提高门诊肺结核患者肌注链霉素坚持使用率和护理满意率.

    结核,肺/护理肌注链霉素全程健康教育模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    妇科护理带教中应用人性化带教模式的效果评价

    韦芳
    186,195页
    查看更多>>摘要：目的 研究在妇科护理中应用人性化带教模式的效果.方法 选取2018年3月～2019年3月在我院妇科实习的60名实习护生为研究对象,随机分为对照组和观察组,各30例.对照组采用传统带教模式,观察组采用人性化带教模式,对两组护生实习期满后的综合考核成绩、护生满意度进行对比评估.结果 实习护生综合考核成绩比较,观察组各项评分(理论知识、技能操作、综合能力)均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).满意度比较,观察组护生总满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 妇科护理带教中应用人性化带教模式相比传统带教方式,显著提高了实习护生的综合考核成绩,同时提高了护生及带教人员的满意度,值得参考借鉴.

    妇科人性化带教模式护理带教效果分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    临床路径式带教用于妇科护理教学中的效果分析

    杨丽黄其会
    187,195页
    查看更多>>摘要：目的 分析临床路径式带教用于妇科护理教学中的效果.方法 选取我院妇科于2019年6月～2019年12月接收的护理实习生中抽取60例作为研究对象,将所有实习生按照随机分组法分为对照组和观察组,比较两组护理实习生的基础理论知识以及护理实践操作评分,以及教学满意度进行对比.结果 对照组护理实习生基础理论知识以及护理实践操作评分均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组教学模式满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径式带教在妇科护理教学中的应用效果较为显著,可在一定程度上提高实习生的护理水平,有较高应用价值.

    临床路径式带教护理教学教学效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    不同健康教育模式对产后患者自我管理水平的影响

    黄建美
    188页
    查看更多>>摘要：目的 研究分析应用不同方式的健康教育模式对产后患者自我管理水平的影响.方法 选取300例与2016年10月～2017年10月在本院妇产科完成生产并出现产后疾病的患者,按照计算机随机选择排序的方式将其平均分为常规组(150例,采用分次健康教育)及强化组(150例,采用短期集中强化教育),教育后对比两组患者自我管理水平各项指标.结果 两组患者完成指导后强化组患者自我管理水平各项指标得分均高于常规组,以上数据差异明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过对发生产后疾病的患者开展短期集中强化教育,能够进一步提高患者日常自我管理意识,改善自身生活质量.

    健康教育模式分次健康教育短期集中强化教育自我管理水平

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    三阶段递进式模式培训对消毒供应中心护士的影响

    沐亚芬
    189页
    查看更多>>摘要：目的 探究三阶段递进式模式培训对消毒供应中心护理的影响.方法 选取2017年1月～2018年1月在我院消毒供应中心就职14名消毒供应中心护士为研究对象,2017年7月～2018年1月对14名中心护士实施三阶段递进式培训模式.对比培训前后考核评分.结果 培训后考核情况高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用三阶段递进式模式对消毒供应中心护士进行培训,可有效提高中心护士综合能力.

    三阶段递进式模式消毒供应中心护理考核

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普