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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    早期规范化护理管理对糖尿病患者的作用

    朱玉
    180页
    查看更多>>摘要：目的 针对糖尿病患者采用早期规范化护理管理模式,分析其临床效果.方法 90例糖尿病患者按照随机数字表法分成实验组和对照组,各45例.实验组患者采用早期规范化护理管理模式,对照组患者采用常规护理管理方式,对比两组患者的血糖控制情况、护理满意度.结果 实验组患者的血糖控制情况显著优于对照组,护理满意度也显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用早期规范化护理管理能够帮助患者有效控制血糖水平,提高患者的满意度,值得推广应用.

    糖尿病早期规范化护理管理常规护理管理血糖满意度

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    护理健康教育在发热门诊中的应用效果价值研究与评估

    朱玲
    181,185页
    查看更多>>摘要：目的 研究分析护理健康教育在发热门诊中的应用效果价值.方法 研究对象选自于2020年1月～2020年5月在发热门诊就诊的患者146例,通过平均分组方法,将患者分为参照组和实验组,每组各73例.参照组患者实施常规就诊护理,实验组患者实施健康教育护理,护理实施后对两组患者护理效果进行对比.结果 实验组患者在实施健康教育护理后,患者疾病认知、健康防护、自主行为、遵医意识等四项数据测试评分均高于参照组实施就诊常规护理患者,存在明显统计学差异,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对发热门诊就诊患者实施健康教育,可以有效提高患者疾病认知程度,促进患者自我防护意识,对发热门诊诊疗效果具有较高的促进作用,临床应用价值显著.

    护理健康教育发热门诊应用效果价值

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    二维码在冠心病PCI术后患者健康教育中的运用分析

    熊璐韩妹彭寿欣徐晓敏...
    182页
    查看更多>>摘要：目的 研究分析二维码在冠心病PCI术后患者健康教育中的作用价值.方法 以2019年1月～2020年1月入住医疗保健中心的冠心病需要行介入治疗的患者132例为研究对象,按照时间先后分为对照组及观察组,对照组术后采取常规健康宣教,观察组采用"互联网+教育"的综合教育模式,比较两组的教育效果.结果 对照组及观察组的护理宣教满意度分别为80.3％及96.9％,差异显著,差异有统计学意义(P<0.05);干预后两组患者的焦虑和抑郁状态均缓解,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 冠心病PCI术后患者健康教育中将相关内容制定成二维码模式可使得患者可以随时观看,提升健康教育效果,利于患者预后.

    冠心病PCI介入治疗二维码健康宣教

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    心血管内科护理带教中隐性护理知识的渗透

    葛金菱
    183页
    查看更多>>摘要：目的 分析心血管内科护理带教中隐性护理知识的渗透作用.方法 以2018年1月～2018年12月入本院心血管内科实习的96例实习生为研究主体.分成A组和B组,各48例.A组行隐性护理知识渗透带教模式,B组行常规带教模式.对比带教效果.结果 A组的护理知识掌握评分与考核成绩均高于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心血管内科护理带教中行隐性护理知识渗透可提高实习生的护理知识掌握程度,具有较理想的应用效果.

    心血管内科护理带教隐性护理知识渗透

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    临床路径在消毒供应中心护生带教中的应用分析

    李桃周世乐
    184-185页
    查看更多>>摘要：目的 观察分析临床路径在消毒供应中心实习生带教护理实践应用效果.方法 在2017年2月～2019年2月搜集30名消毒供应中心护理实习生一般资料,按照带教方法的不同分为观察组(15名,应用临床路径带教方法)和对照组(15名,应用常规带教方法).分析两组实习生理论知识评分、技能操作评分及对带教评价(可提高学习积极性、可掌握实习内容、可提高自身综合能力及对护理带教总满意度).结果 观察组消毒供应中心护理实习生理论知识评分、技能操作评分、学习积极性、可掌握实习内容、可提高自身综合能力等显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径在消毒供应中心实习生带教护理实践应用效果显著.

    临床路径消毒供应中心带教护理实践效果

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    个性化健康教育在糖尿病患者自我管理中的应用效果

    梁毅珍
    186,195页
    查看更多>>摘要：目的 探讨针对糖尿病患者自我管理采用个性化健康教育的应用效果.方法 选取2018年1月～2019年6月糖尿病患者218例.随机分为对照组、观察组,各109例.对照组采用常规护理,观察组采用个性化护理.对比患者干预前后各血糖指标效果,比较两组满意率、规范服药率、合理饮食率.结果 观察组个性化护理干预后血糖各指标情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),对照组满意率、规范服药率、合理饮食率低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对糖尿病患者,采用个性化护理模式干预,可有效地改善患者自我血糖管理水平,使患者血糖控制指标理想,提高了患者满意率,临床上值得推广使用.

    个性化健康教育糖尿病自我管理应用效果

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    理性情绪疗法结合微课健康教育在抑郁症干预中的作用研究

    刘雪银
    187页
    查看更多>>摘要：目的 探讨理性情绪疗法联合微课健康教育应用于抑郁症中所予以的临床价值.方法 研究对象抽取我院2019年6月～2020年6月入我院收治收取的60例抑郁症患者,对照组予以常规护理干预,在此基础上,观察组予以理性情绪疗法联合微课健康教育,对两组间的SCL-90症状自量表各项指标及生活质量评测值展开对比.结果 观察组SCL-90症状自量表各指标评测值明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经对各项生活质量评测对比,观察组各维度评测结果均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对抑郁症患者予以理性情绪疗法联合微课健康教育干预,有效缓解不良情绪,促使生活质量有效提升,临床应用价值显著.

    理性情绪疗法微课健康教育抑郁症临床价值

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    个性化护理在维持性血液透析患者健康教育中的应用

    王捷
    188页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在维持性血液透析患者的护理中如何应用个性化护理以及能否提高其健康教育效果.方法 将2019年2月～2020年4月为研究数据选取时间段,在此时段内选取我院收治的维持性血液透析患者58人,并根据奇偶数法平均分为两组,研究组患者应用个性化护理法,对照组患者应用常规护理方法,对比两组患者护理依从度.结果 研究组患者护理依从度达89.66％,而对照组仅为68.97％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在维持性血液透析患者的护理中应用个性化护理能够提高患者护理依从度,且能有效减少患者的不良治疗行为.

    个性化护理维持性血液透析健康教育

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    脊柱骨折护理中健康教育的应用及价值评定

    韦新阁王燕琴
    189页
    查看更多>>摘要：目的 脊柱骨折护理中健康教育的应用及价值评定.方法 选取我院2019年5月～2020年5月收治的80例脊柱骨折的患者按照入院顺序随机将其分为对照组和观察组,各40例;将常规护理用于对照组的患者,观察组患者是运用常规治疗的同时运用健康教育,统计两组患者的治疗配合度、发病率、健康知识掌握程度进行比较.结果 观察组患者的配合度比对照组高,并发症概率比对照组低,健康知识掌握程度比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对脊柱骨折的患者使用健康教育能够提高患者的健康知识掌握程度,增加治疗配合度减少并发症发生概率.

    脊柱骨折护理健康教育应用价值评定

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    个性化健康教育在胰腺炎护理中的临床应用效果

    徐培何超邓琛谢琼琼...
    190,195页
    查看更多>>摘要：目的 研究分析个性化健康教育在胰腺炎护理中的临床应用效果.方法 以我院2018年2月～2019年4月收治的110例胰腺炎患者为研究对象,将患者按照随机表法分为对照组和研究组各55例,其中对照组实施常规护理,研究组在对照组的基础上加之个性化健康教育,比较两组患者临床疗效.结果 研究组疾病认知度、自我效能干预、遵医行为、健康信念、生活方式均有所改善,且均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理总满意度(96.36％)较对照组(81.81％)明显较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对胰腺炎患者护理中进行个性化健康教育效果较好,值得临床推荐.

    个性化健康教育胰腺炎护理临床应用效果

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