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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    探讨如何在多元化理念下开展中职计算机教学

    周恩顶
    95页
    查看更多>>摘要：就中职计算机教学而言,它是一门实践性较强的课程,注重学生在实践过程中对于理论知识的理解以及应用.对此,在实际的课堂教学中,教师有必要为学生构建一个相应的教学评价体系,以此促进学生的计算机学习,推动学生的全面发展.以下主要就多元化理念下的中职计算机教学策略作出探讨,希望为相关学者提供有利参考.

    多元化理念中职计算机课堂教学

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    多元读写模式在高中英语教学中的应用研究

    郑燕
    96页
    查看更多>>摘要：在当前高中英语教学过程中,广大一线英语教师基于多年教学实践经验,提出多元读写模式引入高中英语教学中.这类教学创新不是单一的教学法,而是涵盖各种实践与教学原则.多元读写能力教学关注学习者读写能力养成所需要的平台和语言的数量及多样化.基于此,本文将从当前高中英语教学的现状及其存在的问题、多元读写模式在高中英语教学中重要性及作用以及多元读写模式在高中英语教学中的应用三方面进行探究,以供参考.

    多元读写模式高中英语教学高效课堂

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    浅析小学语文教学如何培育学生的创新意识

    赵亚萍
    97页
    查看更多>>摘要：小学语文教学培育学生的创新意识,需要教师进行有效的设计,让教师给学生创设出带有创新特点的教学环境,能够启发学生发散性的思考,对所学的内容要有质疑要有探索,要让学生充分的享受这种探索和发现的过程以及成果,不断地提升内在对于新知识的渴望,让学生主动的掌控自己语文学习的过程.

    小学语文创新教育语文教学

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    如何优化地理课堂教学策略探究

    赵敏
    98页
    查看更多>>摘要：地理是一门自然和人文兼具的综合性学科,对学生而言,地理是熟悉的"陌生人",生活中处处有地理的身影,只是学生没有进行系统的地理知识学习罢了.而高中地理作为学习学习地理知识的集大成阶段,注重提升高中地理课堂教学质量,优化教学效果,对培养学生地理兴趣以及促进其地理综合能力的发展都有着重要的现实意义.

    高中地理优化课堂信息技术情境

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    辅导员谈心谈话工作实效的提升

    赵梦雅
    99页
    查看更多>>摘要：中共中央、国务院在《加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,要结合大学生实际,广泛深入开展谈心活动,有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界.因此,明确谈心谈话的内涵,提高对高校辅导员谈心谈话工作重要性的认识,探索谈心谈话基本流程和构建科学的谈心谈话工作体系的方法显得尤为重要.

    辅导员谈心谈话思想政治

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    基于网络教学平台的小学数学教学探究

    赵静
    100页
    查看更多>>摘要：通过对比研究传统教学与网络教学平台应用下的小学数学教学的优劣得出,网络教学平台的应用有利于小学数学教学发展.教师应该摆脱传统教学模式束缚,转变课程理念革新教学策略,做好准备迎接小学数学教学的新时代.在下文中,笔者将从课前预习,课程设计以及评价机制三个方面探究网络教学平台在小学数学教学中的实际应用.

    小学数学网络教学平台智慧课堂在线教学

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    构建"三位一体"适合教育促进"两全两特"和谐发展

    张忠杰
    101页
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    丰富实物感知,构建立体表像

    张小彬
    102页
    查看更多>>摘要：发展空间观念的前提是丰富的立体表象积累,建构正确、清晰、丰富的立体表象,需经历感知、思维、想象三个过程.笔者对课堂教学中丰富学生实物感知的几个策略(重视实物原型、活用信息技术、注重实践操作)进行阐述.

    空间观念实物感知立体表象

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    新课程下人教版高中历史教材的分析

    张鹏
    103页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教育的不断改革,我国人教版的高中历史教科书也在不断地修订.现阶段高中历史教材中存在很多具有结论性的观点和语句,这部分的知识往往会吸引教师和学生的注意.然而在实际的教学过程中,历史知识点之间的联系和延伸又会被大多说人忽略.除此之外,教师在教学中可能会出现对教材解读不到位的现象,这也会导致学生对知识点的掌握不完备.因此,教师要深入分析教材内容,提高对教材知识的理解.

    人教版高中历史教材分析

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    CDIO教学模式在天然药物化学实验教学中的应用

    张可锋
    104页
    查看更多>>摘要：针对天然药物化学实验课的教学现状,总结教学过程中的经验,从开展以科研项目为中心的教学模式,设立设计性实验,组织基于CDIO理念的教师队伍举办专业讲座等方面对天然药物化学实验课程进行了探讨与改进.从而建立了CDIO人才培养模式,优化天然药物化学实验课程授课质量,达到提高学生专业知识能力、创新性能力和合作能力.

    CDIO天然药物化学实验

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