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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    新高考背景下的教学管理误区与对策分析

    李运梗
    136页
    查看更多>>摘要：文章从学科选择、生涯规划、素质评价三个角度入手,分析了新高考背景下教学管理的典型误区,并提出了相应的对策建议.

    新高考改革高中学校学科组合

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    探究初中英语词汇教学

    李双
    137页
    查看更多>>摘要：本文以初中英语词汇教学中存在的不足为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出将英语词汇与实际生活相结合、创新初中英语教学词汇方式、分清英语词汇教学主次、创新初中英语词汇考查方式等几方面的解决措施.希望在教育制度不断变革的作用下,初中英语教师能够注重教学方式的运用,不断更新教学观念,创新教学方式.

    初中生英语教学英语词汇

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    构建多元评价体系全面实施乐业教育

    李明锐
    138页
    查看更多>>摘要：本文详细介绍了在中等职业学校通过顶层设计、校企协作、学分管理、乐业课程四种渠道构建学生多元评价体系、实施乐业教育的方法,在中职学校人才培养中具有借鉴性及可推广性.

    多元评价校企协作学分管理乐业课程

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    幼儿园户外体育活动存在问题及对策研究

    李静
    139页
    查看更多>>摘要：幼儿园户外体育活动能有效增强幼儿体质,促进幼儿身心发展.因此如何有效开展幼儿户外体育活动,是当前幼儿教育工作者面对的重要课题.本文针对幼儿园户外体育活动存在问题,分析原因并针对性的提出解决对策,以期为幼儿户外体育活动发展提供一点思路和对策.

    幼儿园户外体育活动问题对策

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    中等职业教育中思想政治教学方法的创新

    李锦峰
    140页
    查看更多>>摘要：中等职业学校作为我国职业教育中的重要组成力量,为社会发展贡献了大量技术型人才,其教育工作的开展必须顺应时代发展要求,本文对中等职业教育中思想政治教学方法的创新谈谈自己的几点看法,希望对中等职业教育中思想政治教学方法的创新有所帮助.

    中等职业教育思想政治教学方法创新分析策略

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    基于情境学习理论的移动微型学习APP的设计研究

    李杰
    141页
    查看更多>>摘要：情景学习理论的发展带来学习方式的改进.情景学习理论和微型学习理论是移动微型学习APP设计理论重要来源.本文通过研究和分析得出移动微型学习APP的设计应当重视需求认知、情景设计和结构设计三个方面,力求为学习者设计出最好的学习工具,培养社会需要的人才.

    移动学习型APP情景学习理论微型学习理论

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    依托学生生活课堂,作好综合实践文章

    李红梅
    142页
    查看更多>>摘要：综合实践活动中的劳动教育对于青少年非常重要,学生中已经很少有人能够理解和体会"谁知盘中餐,粒粒皆行苦"的深刻含义,因此综合实践活动教育能够帮助学生在亲自参与劳动和技术实践的过程中,体验和感悟劳动的价值,培养学生的创新意识、动手动脑能力,提高他们的劳动技术素养.

    综合实践活动动手实践劳动体验心动激发保持培养

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    如何在小学数学教学中有效渗透数学思想

    李凤曦
    143页
    查看更多>>摘要：近年来,社会进步迅速,我国的小学数学教育教学的发展也有了改善.小学是学生受教育的初始阶段,这一阶段的学习思维将会深刻影响学生未来的发展.而这一时期的数学学科是学生接触基础数字、简单单位换算以及图形长度、面积等知识点的关键阶段.在此期间,学生构建的数学体系将直接影响他们未来学习数学的状态和对待数学的态度.教师除了完成教学任务,还要在日常的教学中注意渗透数学思想,培养学生形成良好的数学思想,从而在本质上提高他们的数学能力.

    小学数学教学有效渗透数学思想

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    试析情感教育在高中英语教学中的应用探析

    雷五平
    144页
    查看更多>>摘要：在教学改革的过程之中,老师所采取的教学模式和教学手段产生了极大的变化,创造性的教育教学理念备受关注并取得良好的效果,许多老师开始站在宏观发展的角度,根据学生的学习能力以及学习条件,在引导和鼓励学生的过程之中释放学生的天性,促进学生的良性成长及发展.作为一种创造性的教学理念,情感教育对加强师生之间的互动、体现学生的主体价值意义重大.对此,本文以高中英语教学为分析对象,了解情感教育在这该学科教学中的应用.

    情感教育高中英语教学应用探析

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    新课改下的小学语文高效课堂研究

    黄雪英
    145页
    查看更多>>摘要：随着我国经济建设的发展,教育事业的质量也在不断地提升.在新课程改革实施后,教师需要在教学方式和教学观念上做出改变,做出创新,让学生在新课改的状况下减轻压力,吸收更多的知识,增加学生的学习积极性,提高老师的课堂质量,让老师的教学模式更加的丰富更加全面.

    新课程改革小学语文课堂研究

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