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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    小学数学基于核心素养培养学生创新思维能力

    田彦丽
    138页
    查看更多>>摘要：小学数学是义务教育阶段的重要课程,学好数学对于学生以后的学习工作有很大的帮助.数学的学习可以促进学生核心素养的养成,培养学生的创新思维能力.本文分别介绍了现阶段小学数学学习中创新思维能力的现状及在核心素养下学生创造思维能力的培养.

    核心素养数学创新

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    初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

    田伟伟
    139页
    查看更多>>摘要：本文立足于当前化学实验教学的重要性,挖掘在化学实验中探究性学习的意义,并提出有效的初中化学实验教学中开展探究性实验的教学措施,力求通过开展探究性实验、联系生活实际,引导学生展开探究性学习活动.通过开展探究性学习的方式提高学生化学实验课程中的实践动手能力,使教学效率得到显著提升,促进教师教学目的的实现.

    初中化学实验教学探究性学习教学策略

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    小学英语开展情境教学的策略研究

    唐鑫
    140页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦曾说:"学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人."日常教学活动中,善于应用情境教学策略,利于激发学生对英语的学习兴趣,唤醒他们对知识的主动思考,让他们通过听、说、玩、做、演等方式完成对知识的迁移.本文,将针对英语情境教学策略展开详细阐述.

    英语情境教学策略

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    中职学校道德教育现状与对策研究

    孙卫栋
    141页
    查看更多>>摘要：中职学校除了要培养学生学习具体的职业技能,使得学生在社会上有一技之长,还应该让学生拥有健康的思想和良好的体魄,更要使得学生全面素质得到提升,达到教书育人的基本目的.所以思想道德教育是中职学校中不可忽视的一部分,是中职学校德育教师必须完成的教学任务.本文对我国中职教育中存在的问题和现状进行深入了解分析,并提出改变中职学校德育教育现状的对策研究,以供广大德育教育者分析讨论.

    中职学校德育教育现状对策研究

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    渡人亦渡己

    孙洁
    142页
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    高校思想政治教育与新媒体的融合路径探究

    隋竞函
    143页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的不断发展和进步,高校逐渐形成了更为开放的思想政治教育环境;新媒体技术工具的运用也极大丰富了高校思想政治教育的内容和方式.但与此同时,信息技术的飞速发展也为高校思想政治教育工作带来了新的挑战.本文分析了高校思想政治教育和新媒体融合发展的现状,并针对如何运用新媒体技术工具有效开展高校思想政治教育工作提出了相应地发展路径,以期为有效提高高校思政教学水平,促进学生更好地成长和发展提供相关参考.

    高校思想政治教育新媒体融合路径

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    影响高中数学教学效果因素分析

    舒新波
    144页
    查看更多>>摘要：与初中相比高中数学成为学生学习困难的主要学科,其根本原因是高中数学内容难度和广度与初中相比有了很大的跳跃,内容也更加抽象.高中阶段的学生尤其是女生感觉数学的学习力不从心、学习效率低下.本文分析了高中数学学习困难的多种因素,并提出了相关的解决策略.

    高中数学学习效率影响因素应对策略

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    关于"职业能力标准"视角下高校辅导员工作评价体系构建初探

    史欣卉
    145页
    查看更多>>摘要：高校辅导员是大学教育的重要组成部分,承担着大学生思想道德建设和负责日常管理服务,在大学中是非常重要的职位.构建科学的高校辅导员工作评价体系有利于全面、客观地提高高校辅导员工作能力,调动高校辅导员的积极性,建立一支高效高素质的高校辅导员队伍,本文主要以职业能力标准为支撑,着重讨论辅导员工作评价体系的构建.

    职业能力标准工作评价体系构建高校辅导员

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    信息化教学在钢琴课程当中的运用和实践

    史佳静
    146页
    查看更多>>摘要：智能设备在当前居民生活以及日常学习中发挥着重要的作用,已成为提升生活学习质量的重要工具.随着信息互联网技术的持续快速发展,智能钢琴得以产生并应用,智能钢琴集体课在学生钢琴教学中拥有多方面的教学优势.本文结合自身实际教学经验,分析在学生钢琴教学中智能钢琴集体课所具备的优势,以期能持续推动智能钢琴集体课的深入应用.

    信息化钢琴课程问题对策

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    数形结合思想在教学中的渗透

    盛文玲
    147页
    查看更多>>摘要：在数学的教学当中,引导与培养学生建立起数量关系与空间图形关系上的认知,是数学教育当中的重点.基础教育中,数形结合思想是培养学生将数量关系与空间图形关系进行结合的基础.因此,本文对数形结合思想在数学教学中的重要性进行探究,并分析在数学教学中的渗透方法.

    数形结合数学教学教学渗透

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