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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    基于TRIZ理论高等数学教学改革分析

    郭淑芬
    188页
    查看更多>>摘要：TRIZ理论是一种能够提高人们创造力,引导其不断创新的理论.通过利用TRIZ理论对高等数学教学改革进行探索,可以有效调动学生学习兴趣,激发探索欲望,进而提升其数学学习能力,并达到良好的教学效果.

    TRIZ理论高等数学教学改革

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    小学生综合素质评价体系的构建策略

    郭萍铝
    189页
    查看更多>>摘要：在小学阶段教师应当注重对于学生综合素质的评价引导,通过综合素质评价体系的构建能够客观的评价学生的综合素质,帮助学生找出自身存在的不足和优势,真正的促进学生能够全面、健康的成长.本文认为小学生综合素质评价体系的构建应到作为小学教育的基本任务,能够做到符合小学生身心发展规律、学校实际情况、班级情况以及个人实际情况相协调,秉承着发展性、差异性、目标性、综合性的原则进行构建.

    小学教育综合素质评价体系

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    如何引导初中生利用影视剧资源学习英语

    郭凤
    190页
    查看更多>>摘要：英语是语言学科,初中英语教育阶段应该重点培养学生的听说能力,鼓励学生通过模仿,体验,探究等方式提升学生的英语学科素养.本文中,笔者将从英语教学中存在的问题现象分析入手,影视剧与英语教学的合理集合以及影视剧教学对于英语学科素养的影响三个方面展开探究.

    中学英语影视剧教学学科素养

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    浅谈高职语文课堂如何渗透德育教育

    关欣
    191页
    查看更多>>摘要：德育是素质教育体系中的重要组成部分,与学生综合素质的发展息息相关,因此,各个学科的教师都应加强探索与实践,将立德树人理念贯穿于日常教学活动之中,以便引导学生养成良好的行为习惯,培养其正确的价值观念,继而促进他们健康成长.为此,本文以高职语文学科为例,结合笔者的实践教学经验分析了在教学过程中渗透德育教育的具体策略,期望能够发挥本学科的人文教育功能,助力学生的全面发展.

    高职语文德育教育措施

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    情景教学在小学中年级数学中的应用

    耿苗
    192页
    查看更多>>摘要：随着我国现代化教育事业的迅猛发展,情景教育教学手段属于衍生出来的新型方法,其被合理运用在数学教育当中,让小学生处在课堂主体的位置上形象且直观的学习知识内容,逐步提升他们的学习激情以及自觉性.所以在教育教学实践活动过程当中,教师应依照小学生学习情况,创设轻松以及真实的情景,指引小学生投入到数学学习活动中.基于此,本文分析了小学中年级数学教育现状,提出了情景教学在小学中年级数学中的应用情况.

    情景教学小学中年级数学应用探究

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    高中语文教学中渗透传统文化的研究

    高志超
    193页
    查看更多>>摘要：传统文化渗透于高中语文教学中通常具有积极的意义,其不仅有利于学生自身思想境界的提升,实现精神视野的开拓,而且还能使学生的文学知识与语文水平得到有效提高.基于此,本文主要对高中语文教学中传统文化的渗透意义进行分析,并提出相应渗透策略.

    高中语文教学渗透传统文化研究

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    虚拟现实技术在中小学美术教学中的应用研究

    高清赫
    194页
    查看更多>>摘要：针对传统美术课堂教学存在的学生缺乏学习兴趣的缺点,利用虚拟现实技术给学生上了一堂动态体验式美术课,课程设计了极具创新的教学流程,精心制作了课堂教学内容,通过无处不在的视觉体验与师生交流,引导学生完成包含自己想象特色的美术作品,充分证明了虚拟现实课堂相对传统美术课堂在提高学生学习热情方面的巨大优势,特别是学生的想象力得到大幅度拓展,创作自信得到极大提升,实现了高效率的美育传承.

    虚拟现实美术想象力

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    论如何增强高中德育教育工作的实效性

    高攀潘立娜
    195页
    查看更多>>摘要：素质教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展.德育是素质教育最为重要的一部分,也是培养具有社会责任感人才的重中之重.高级中学作为应用型人才的孵化场,在培养学生文化素养的同时还要注重德育工作的渗透.当然,德育工作不能局限于形式,只做表面功夫,需要更加注重德育教育工作的实效性,来达到德育教育的根本目的.

    高中教学德育教育实效性

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    小学生命教育四层次

    符玲
    196页
    查看更多>>摘要：即使是一名成人、一名教师,也会有情绪崩溃的时候,更别提还未成年的小学生了.当学生有"我太难了"、"我太不容易了"、"我不够好"、"我没用"等糟糕情绪时,想当破罐子时,甚至想放弃生命时,如何拥有强大的自我调节能力呢?可以从"我是多么了不起!""我生命的孕育是多么不容易!""我是受欢迎的!""我是有价值的!"四个层次对学生进行生命教育,带学生回到生命的起点,唤醒生命最初的美好,让学生有价值感、欢喜感、受欢迎感、被珍视感、被需要感,让学生珍视自己,迅速恢复自我调节能力.

    生命独特价值感珍视

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    高职课余体育活动的构建对策分析

    符刚
    197页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,各大高校也愈发的重视体育课程的教学效果和学生身体素质的提高.本文主要探讨了高职课余体育活动的构建对策,从而为提高学生的身体素质和体育技能打下良好基础.

    高职课余体育活动构建

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