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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    创客教育视域下青少年科技教育方法初探

    许艳桃
    207页
    查看更多>>摘要：创客教育具有创造性、共享性、实践性等特点,这为提高国民科技素养、打造高素质的创新型人才、推进青少年科技教育事业发展开辟了新的道路.本文将对培养青少年科技创客意识的方法和激发其创造兴趣的举措进行探讨,旨在为我国高素质创新型人才的培养提供一些参考.

    创客教育青少年科技教育方法

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    浅析幼儿绘本阅读教学策略

    许红霞
    208页
    查看更多>>摘要：阅读对于幼儿的发展来说是非常重要的,但由于幼儿的年纪尚小,接触的书籍并不多,大多数的字都不认识,阻碍了幼儿阅读能力的提升.因此,幼师在进行幼儿绘本教学时,应该采用绘本阅读教学的方式,为幼儿创设有效的阅读环境,使幼儿对于绘本学习产生兴趣,增强幼儿的阅读能力,培养良好的阅读习惯.本文从创设优良环境、引导进入内容、拓展幼儿思维这三个方面入手,阐述了如何开展幼儿绘本阅读教学.

    幼儿教学绘本阅读教学策略

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    关于如何培养历史学科素养的几点思考

    徐兆生
    209页
    查看更多>>摘要：本文列举了初中学生历史学习中存在的几个比较突出的问题,简要分析了问题出现的原因,提出了解决问题的一些方法.

    素质教育学科素养课堂教学

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    小学英语教学中教学情境的设置探究

    徐林红
    210页
    查看更多>>摘要：小学英语教育强调培养学生的兴趣、生活经历和认知水平,强调学生的体验、参与、合作和交流学习.情境教育的直观形象、轻松教学、强度学生认知重要性等特点,符合英语和小学生的认知需求,有助于学生发展创造力和想象力.

    小学英语情境教学小学教育

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    小学语文教学过程中如何激发学生的学习兴趣

    宿宏艳
    211页
    查看更多>>摘要：作为中国学生,对语文这门学生并不陌生,因为在读小学之前很多学生都接触过和语文相关的教育,如拼音或识字.但很多学生都没有接受过系统的语文教学,因此,小学时期是学生们学习语文的初始时期,也是学生们学习语文的关键时期.因为学好语文不仅能体现学生的爱国主义情怀,还能促进学生学好其他学科.今天我将以自己的教学实际为例,浅议小学语文教学过程中如何激发学生的学习兴趣.

    小学语文教学学生学习兴趣

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    提升小学作文教学效率的路径

    吴晓琳
    212页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生打好基础的重点时期,写作是语文教学中的重要环节,所以教师必须要充分重视小学语文写作教学.通过写作有助于提高学生的书面语言组织能力,进一步丰富学生的思想情感,培育学生的思维逻辑水平.由于学生是独一无二的个体,学生的思维有各自的特点,所以在写作教学中,教师应当根据学生的个性化特色有针对性的提高学生的写作能力,进一步培育学生的创造性思维.所以本文基于此背景下分析探究小学语文作文教学中如何进行有效教学,提高学生的思维,并提出具体的语文教学培养策略,旨在进一步丰富学生的思维认知水平,增强学生的写作综合素养.

    小学语文作文教学路径

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    构建动静相宜的中职计算机课堂教学模式

    吴海波
    213页
    查看更多>>摘要：中职计算机教学是培养学生信息化素养的基础途径,然而由于教学模式的局限性使得学生学习兴趣低下,教学课堂参与度较低.文章基于动静相宜中职计算机教学课堂构建展开论述,探讨教师如何扶放有度,培养学生主观能动性.

    动静相宜中职计算机课堂教学模式

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    新时代工匠精神融入中职汽修专业思政教学探究

    文学
    214页
    查看更多>>摘要："工匠精神"指的是工匠在生产及作业过程中表现出的一种精益求精的钻研精神、奉献爱岗的职业精神和不拘一格的创新精神.在"德育为先"教育背景下,将汽修专业学生工匠精神培养与思政教学的结合,大力弘扬工匠精神和劳模精神,有利于提升学生思想意识和职业道德素养,这与当前我国职业教育发展需求相符合.

    工匠精神中职汽修思想政治教学

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    基于思维导图的小学数学教学策略探讨

    魏雪梅
    215页
    查看更多>>摘要：好的教学模式能促进学生发展,基于"以生为本"教育理念下,要充分利用思维导图开展实践教学活动,唤醒学生对问题的放射性思考,提高他们大脑运作效率,加强他们对知识的准确记忆,帮助他们全面梳理课堂知识.下面,将针对思维导图应用问题展开详细阐述,旨在促进学生形成相对完善的知识结构系统.

    思维导图数学教学应用

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    谈教育激励理论在初中班级管理中的应用

    王丕喜赵晶
    216页
    查看更多>>摘要：本文主要说明了教育激励理论的本质内涵,阐述了教育激励理论应用到班级管理中展现出的重要作用,指出了一系列教育激励理论应用到班级管理中的应用领域,从目标激励、关怀激励、评价激励、模范激励等方面切入研究,以提高学生的学习效果和质量,推进班级管理的改革与发展.

    教育实质激励理论班级管理实施策略

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