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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    浅谈如何培养农村小学生课外阅读的兴趣

    李流容
    170页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准对小学语文教学要求及目标的不断提高,越来越多的教师对学生语文阅读教学给予了高度的重视.尤其对于农村小学来说,由于教育资源的滞后性,致使大部分农村小学语文阅读教学存在着一些问题,急需教师引导学生积极调动课外阅读兴趣,在日常学习生活中注重积累语言材料,为学生创设良好的课外阅读氛围,真正引领学生深入挖掘课外阅读精华,为切实增强农村小学学生语文学科素养奠定良好的基础.本文将从贴合农村小学生发展特性的角度,就如何有效培养农村小学生课外阅读兴趣提出相关策略.

    农村地区小学学生课外阅读兴趣激发

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    浅谈小学数学高效课堂

    李利霞
    171页
    查看更多>>摘要：构建小学数学高效课堂是小学数学教师教好小学生,提高教学质量的重要环节.如何构建小学数学高效课堂,仁者见仁智者见智,笔者结合多年的小学数学教学经验,借鉴他人的教学方法,谈一下自己的看法.

    小学数学高效课堂

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    谈互联网+家校共育的实践模式构建

    李利芬
    172页
    查看更多>>摘要：随着我国教育制度和理念的创新与发展,国家高度重视家校合作,因此就需要转变传统的唯学校理念为主导的传统思想,就需要构建全面的家校共育机制,将家庭教育与学校教育进行有机的融合.在新的历史发展时期,信息技术发展拓宽了人们的沟通方式,也极大的丰富了人们认知领域的多元化.在小学的教育教学和管理过程中,信息技术的广泛应用起着重要的推进作用.本文通过对互联网+家校共育的实践模式如何构建提出有效的策略,旨在发挥家校共育的积极作用,促进教育教学模式的创新发展,促进学生的全面发展.

    小学生互联网+家校共育实践模式

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    幼儿教育中促进学生语言发展的基本策略

    李丽
    173页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育中,幼儿语言的发展对于孩子的终生发展都有意义,作为一名幼教教师,笔者认为教师要结合幼儿语言的发展特点,对幼儿进行有针对性的教育,从而有利于幼儿语言的深足发展.

    幼儿教育语言发展基本策略素质教育

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    新课改下小学语文朗读教学初探

    李洪霞
    174页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中开展朗读训练,是提高学生语言能力,促使学生理解文本内涵的有效途径.小学语文教师在教学中要积极营造浓厚的朗读氛围,激发朗读兴趣;指导朗读的技巧和方法,全面提高学生的朗读能力.

    小学语文朗读教学对策

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    徽派古建筑艺术元素在设计实践教学中的应用

    李海江
    175页
    查看更多>>摘要：在各个院校实际开展设计实践教学工作时,教师应当充分意识到徽派古建筑艺术元素的教育意义.可以从色彩艺术、形状艺术等多个方面,充分分析出徽派建筑的艺术元素及特点.并从提高学生的审美意识及审美能力方面入手,优化实践教学工作的内容和形式,开展丰富多彩的教学活动,提高教学工作的趣味性,从而全面提高学生的设计能力.

    徽派古建筑艺术元素设计实践教学

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    如何提高小学生家庭学习效率

    李海
    176页
    查看更多>>摘要：素质教育以提高人的素质为宗旨,以"人"的发展为核心.它强调充分发挥弘扬人的主体性,强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,强调学生在学习活动中是认识活动的主体、实践的主体和发展的主体,是发展的主人.因此培养小学生家庭学习习惯,体现了"以人为本"的素质教育观.

    小学生家庭学习学习习惯

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    把握学生心理特点 做好小学班主任工作

    李桂英
    177页
    查看更多>>摘要：小学班主任工作逐渐被各大小学教师和家长重视,它的教育效果将会直接影响学生的健康发展.教育不仅要提高学生学习能力,还应该重视学生的综合能力提高.因此,本文以小学班主任工作的重要性展开调研,并对心理健康教育的现状做了初步分析,希望能够对小学班主任工作的有效途径与广大教育工作人员产生思想共鸣,共同促进小学生的健康发展.

    小学心理特点班主任工作管理制度

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    核心素养下如何开展小学数学教学

    李朝琴
    178页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中发展学生数学核心素养,有利于促进学生全面发展,促进小学数学教学改革.核心素养背景下,小学数学教师要创新教学方法,培养学生数学思维能力、运算能力和应用实践能力,发展学生数学核心素养.

    小学数学核心素养发展对策

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    小学语文随文识字教学方法探讨

    苏凌萍
    179页
    查看更多>>摘要：我们都知道语文这门学科是一门以语言交流为基础的学科.识字教育是学习语文的关键.在语文的学习过程中,我们可以采用适当的随文教学的方法来提高语文识字教学的有效性和应用性,同时采用随文教学也有利于提高学生的语言交际能力和团队合作能力.在传统的的语文教学中,大部分教师都是以死板的教学方式来让学生被动的接受,学生缺乏主观能动性,在听的时候不能够聚精会神的听下去,同时教师与学生缺少交流互动,这样一来教师也会感到教学没有趣味.本文就针对现阶段小学语文识字的相关问题与现状进行研究与分析,并提出一些有效策略来帮助提高小学语文的识字教育.

    小学语文识字教学随文方法探讨

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