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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    浅谈如何提升教师的专业素养

    路丽
    130页
    查看更多>>摘要：教师是塑造人类灵魂的工程师,教育教学质量的高低关键在于教师,教师影响学生一生的发展.教师要爱岗敬业,加强师德教育,提高师德修养,做学生的楷模.教师要加强专业知识学习,提高教师的专业素养,丰富自己的知识结构,掌握过硬的教学技能.为了学生的一生发展,教师要不断的加强学习,给自己充电,满足时代的进步和科技的创新,要学习新理念,适应新课改,提高教学水平.

    教师学生课堂教学提升素养

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    初中美术教学中如何渗透与实施情感教育

    王岩
    131页
    查看更多>>摘要：在新课改深入推行的背景下,社会各领域对学生综合素质的要求也越来越高.而初中美术作为强化综合素质的一门重要学科,必须引起教师的高度重视.所以,应当详细研究初中美术教学中如何渗透与实施情感教育,通过分析初中美术教学中渗透情感教育对学生的影响,找到目前初中美术教学在实施渗透情感教育中存在的问题,并具体阐述在初中美术教学中渗透情感教育的策略,以供人们参考.

    初中美术教学渗透实施情感教育研究

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    创设生活化的情境让学生在体验中感知

    王旭
    132页
    查看更多>>摘要：《品德与生活》这门课程的基本理念之一,是课程生活化.也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟.只有来自于孩子实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而不是表面的道德情感,真实的而不是虚假的道德体验和道德认知.本课程具有三个基本特征:生活性、开放性、活动性.它从儿童的生活经验出发,其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育.所以,在教学中一定要立足生活,贴近生活,并让学生参与其中,使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去.

    生活化情境

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    浅析小学数学的生活化教学策略如何运用

    王鑫
    133页
    查看更多>>摘要：在小学数学生活化教学策略的应用过程中,教师要尊重理解学生在学习活动中的基本特点.考虑到小学生数学学科思维发展的特点,能够用生活的直观熟悉等特点,帮助学生理解掌握知识,提高他们数学学习的积极性.要借助各种先进的手段,帮助小学生在生活化的框架之下,掌握数学的知识,提高他们的综合素质.

    小学数学生活化教学策略数学教学

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    慕课结合翻转课堂在教学中的应用

    王晓慧袁瑶薇王香琛姜国华...
    134页
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    关于小学数学问题情境教学的问题与对策研究

    王新成王芳琪
    135页
    查看更多>>摘要：时代在发展,教育在进步.现阶段的小学数学教育已经越来越受到广泛关注和重视.众所周知,问题情境教学法在小学数学日常教学过程中能够有效激发学生们学习趣味和学习积极性.鉴于此,笔者在本文就小学数学问题情境教学的问题与对策进行一定分析和探究,并且提出一些合理化教学建议,以供参考.

    小学数学问题情境教学教学对策

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    小学科学不应是问题重重的"小学科"

    王淑荣
    136页
    查看更多>>摘要：小学科学课是小学生接触自然科学的最重要学科,但往往因为考试的原因,被忽视为"小学科",因而教学中产生效率低下等重重问题.本文即围绕小学科学教学中存在的一些问题展开分析,以供教师借鉴.

    小学科学课堂教学存在问题剖析

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    翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

    王然
    137页
    查看更多>>摘要：翻转课堂教学模式作为一种新的教学方式,能够激发学生的兴趣,发挥学生的主体性,使学生的学习效果进一步提升.为了加强高职英语教学的质量,应合理的结合翻转课堂模式.本文对翻转课堂概念进行了概括,阐述了翻转课堂模式的意义,并且分析了高职英语教学中翻转课堂教学模式的应用,包括视频设计、课堂教学以及教学评价三方面的应用.利用翻转课堂教学模式为高职英语教学带来了有效的支持.

    高职英语教学翻转课堂

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    初中化学教学有效性的策略分析

    王琦
    138页
    查看更多>>摘要：初中化学作为化学课程中的起始阶段,对于培养学生的化学思维,学习化学的兴趣础有着非常重要的作用,特别是在现在的教育背景下,培养学生化学素养,提高课堂效率就显得很有必要.本文对提升初中化学教学有效性的策略展开探究.

    有效性化学初中

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    小学高年级口语交际教学之我见

    王丽丽
    139页
    查看更多>>摘要：口语交际是听和说双方的互动过程,学生具备良好的口语交际能力将终生受益.新课程教育实施以来,口语交际教学已随着社会发展及素质教育的需要而日渐成为语文教学的焦点.但据了解,并不是每个学校每位教师都对此予以足够重视,口语交际教学方面的相关研究工作还需进一步加强.

    小学语文口语交际高年级

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