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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    论一题多解的必要性——思维训练课反思

    何光琼
    194页
    查看更多>>摘要：初三一旦进入第三轮复习,教学教学主要注重学生的思维训练,而思维能力的提升,需要量的积累,更需要一题多解,学生才能多角度思考一个题.一堂成功的思维训练课,体现在学生提出不同的解题方法,这样才能达到思维训练的效果.而思维训练课,需要老师课前充分备课,精选例题.

    一题多解思维训练

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    把巧激学生情感体验 应用到思想品德教学中

    韩永强
    195页
    查看更多>>摘要：小学生现在有一定的明辨是非的能力,但要达到认识,情感和行为的统一就必须在学生的情感体验上下功夫.如我在讲《保护有益动物》一课时,了解到许多同学星期天在家时喜欢捉青蛙、捕蜻蜓,他们知道这样做不对,可他们仍然在干.这时我并没有批评他们,而是给他们播放了几组课件.第一组的一幅图画是在一棵棉花上,有几条虫正使劲地往棉桃里钻,这时一只燕子飞来了,把这几条虫子捉吃了;而另一幅是一个小男孩正在屋檐下,手伸进了燕子窝里,旁边有几只燕子在喳喳地叫着.

    小学品德

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    浅谈文化背景知识渗透在小学英语教学中的重要性及方法

    韩莹莹
    196页
    查看更多>>摘要：无论学习哪一种语言,掌握这种语言之下的文化背景对于学习者来说事半功倍.虽然英语是与汉语截然不同的一种语言体系,但是其背后所蕴含的文化背景知识却与汉语一样,是一个国家历史与文化的象征.因此,在开展小学英语教学授课过程中,教师务必要认识到基础知识与文化背景之间相辅相成的关系,向学生介绍与课程内容相关的欧美文化,并鼓励学生尝试使用英语介绍汉语文化,促进东西方文化融合.为此,本文将以英语为载体,探讨英语教学中渗透文化背景知识的策略.

    文化背景知识小学英语教学重要性方法

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    高中生物教学概念图的应用小议

    韩露
    197页
    查看更多>>摘要：概念图在高中生物教学中的应用具有极其重要的意义.针对当前概念图应用基本缺失的现状,高中生物教师要紧密结合教育改革的需要,科学运用概念图,引导学生借助概念图理清学习思路,提高学生对概念知识的学习质量.

    高中生物概念图应用对策

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    幼儿园大班音乐教学游戏化的实践分析

    宫媛媛
    198页
    查看更多>>摘要：幼儿园大班音乐教学以游戏化方式开展,更符合幼儿爱玩的天性,在学习到音乐知识的同时,能激发幼儿想象力与创造力.本文将具体探究幼儿园大班音乐教学游戏化的实践方法,通过游戏化的音乐教学形式,提高音乐教学效果,在欢乐气氛中帮助幼儿成长.

    音乐教学游戏化打击乐器情景教学

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    中职体育教学中终身体育意识的培养

    高欣
    199页
    查看更多>>摘要：培养身体素质和心理素质优秀的人才是教育工作者的基本任务,体育教学在学生身心发展中起到了至关重要的作用,教师要加强对学生终身体育意识的渗透和培养,促进学生的全面发展.笔者作为一名体育教育工作者,认为坚持终身体育意识培养是教师的责任,教师应该转变教学理念,响应时代号召,培养全面型人才.在下文中,笔者将从培养学生终身体育意识重要性和培养策略两方面展开论述.

    中职体育体育意识培养计划

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    在历史教学中如何评价张之洞

    高金辰
    200页
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    浅谈基于时空观念下,依托教材对初中历史教材的整合——以《日本明治维新》、《洋务运动》为例

    高建新
    201页
    查看更多>>摘要：培养学生的时空观念,有利于学生梳理中外历史发展的基本线索和主要阶段,更有利于型引导学生在时空框架下把握重要的历史事件、历史人物、历史现象以及人类文明的重要成果,理解历史进程中的变化与延续,继承与发展,原因与结果,建构历史发展的前后联系,认识历史发展的总体趋势.

    时空历史

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    新媒体环境下大学生网络思想政治教育的接受心理研究

    甘俊
    202页
    查看更多>>摘要：新媒体环境下,信息资源多、传播速度快、交互性强、共享受众面广等特点,使得通过电脑、手机等终端上网已经成为大学生获取信息的新常态.思想政治教育者对教育资源和信息资源的主导地位受到冲击,传统权威灌输式教育模式效果下降,与此同时,当下社会网络意识形态复杂多变,运用网络提高思想政治教育的实效,深刻把握大学生的接受心理,构建全面科学的网络思想政治教育体系,是新环境下大学生思想政治工作的必然要求.

    新媒体大学生思想政治教育接受心理

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    小学体育教学中学生合作学习的探研究

    费振楠
    203页
    查看更多>>摘要：新课程标准中明确指出,小组合作学习是体育教学中的重要模式.在新时期,教师应当正确认识学生的课堂主体地位,创新课堂教学模式,以小组的形式展开合作交流,以提高学生的学习兴趣,共同完成学习任务,本文简要分析小组合作学习在小学体育教学中的具体应用,提出具体的教学策略,希冀有效提高体育教学质量,增强学生的综合素养.

    小组合作学习小学体育教学

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