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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    初中数学章起始课的教学实践与思考

    朱雪莲
    97页
    查看更多>>摘要：初中数学章起始课的教学往往包括章引言及本章正文第一小节的内容.从教学时间来看,它是新的章节开展教学的第一节课;从教学内容来看,它必须突出章节的核心知识或核心研究方法;从教学结果来看,它必须能帮助学生自主构建知识结构与认知结构.因此,章起始课既要让学生初步建立起对本章知识的整体认识,激发学生的学习兴趣;又要对本章的研究方法进行适当的渗透,发挥先行组织者的作用;还要很好的兼顾本章第一小节的教学目标的达成.

    初中数学章起始课研究蓝图统领全章激发兴趣数学思想

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    小学音乐教学中音乐游戏的实施探讨

    朱妍
    98页
    查看更多>>摘要：音乐教育是小学教学中的一个很重要的组成部分,所以对于音乐教学方法的探讨尤为重要,而最近音乐游戏引起了大家广泛的关注,下面将着重谈谈小学音乐教学中音乐游戏的实施.

    小学音乐教学音乐游戏实施探讨

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    初中高效课堂和有效教学模式研究

    朱兆洲滕国军朱兆菊
    99页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革的深化,对于课堂教学提出更高的要求,这就要求教师积极转变传统落后的教学理念与教学方式,积极构建起高效的教学课堂,运用有效的教学模式,点燃学生的学习兴趣,促使学生积极主动参与至课堂教学活动中,从而保障课堂教学质量与效果.本文首先分析了当前初中课堂教学中存在的问题,随后以初中语文、初中数学与初中道德与法治等课程课堂教学为例子,探讨了构建高效课堂的策略,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴.

    初中高效课堂有效教学模式

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    浅谈职教班主任学生活动工作之我见

    左佳妮
    100页
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    社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析

    左敬龙
    101页
    查看更多>>摘要：道德与法治课程对学生的成长发展具有重要意义,是帮助学生树立社会责任意识和法治意识的重要途径.对于初中这一阶段的学生而言,他们正处于全身心快速发展时期,对他们所开展的教育对其价值观的形成具有深远影响,把社会主义核心价值观融入到初中道德与法治课堂教学中,能够更好的发挥该课程的育人功能,把学生培养成一名合格的社会主义接班人,从而促进学生全面发展.本文以初中道德与法治课为切入点,对社会主义核心价值观融入的教学模式进行了探析.

    道德与法治社会主义核心价值观教学模式

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    《内环境稳态的重要性》教学设计

    郝冬冬
    102页
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    加强专业技能培养,提高中职生就业质量

    何昭华
    103页
    查看更多>>摘要：加强专业技能培养,是提高中职生专业技能水平,促进中职生就业质量的必由之路.要完成这一系统工程应当包括:在教学上的准确定位,适应的软硬件环境,师资的专业化建设,针对岗位的实训计划和考核标准,教学制度和训练模式的创新.而着力点应落足在后两点上.只有把这些工作做好,中职生的专业技能水平才能真正提高,为高质量就业奠定基础.

    中职生专业技能就业

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    如何培养高职院校政工师的创新意识

    刘鹏程
    104页
    查看更多>>摘要：随着社会和教育的不断发展,学生综合素养的培养愈发受人关注,这也为高职院校政工师的工作提出了更高的要求.政工师应当紧跟时代步伐,不断提升自身的创新意识,以此来促使自身的工作效果得到充分良好地提升.基于此,本文就高职院校政工师创新意识的培养策略做了阐述,以供相关人员参考.

    高职院校政工师创新意识

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    核心素养背景下中学英语教学中构建有效课堂的方法研究

    郑晓丽邹景恒
    105页
    查看更多>>摘要：随着新课改在中学英语教学中的不断推进,核心素养成为重要的教学目标,英语教师也应将学生英语知识及技能的培养与学科素养相结合,最终促进学生综合素养的全面提升.英语学科蕴含诸多道德品质以及学习素养方面的内容,中学英语教师应深入挖掘英语教材的内涵,从语言素养、思维素养、学习素养等方面,强化对学生综合能力的培养,以期推动中学英语新课改的步伐.本文针对核心素养在中学英语教学中的渗透展开了以下研究.

    核心素养中学英语

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    "少教多学"模式在小学语文课堂教学中的实践研究

    安莉娟
    106页
    查看更多>>摘要：在教育教学的过程中,学生的参与和配合是十分重要的.只有当学生能够积极主动地去进行学习时,他们的学习效率才会获得有效提升.所以,小学语文教师在教学时应该注重对于学生学习主动性的培养,小学语文教师可以使用"少教多学"教学模式,在课堂上给予学生更多的自主学习和思考的时间,减少教师"教"在课堂教学中所占的比重,增加学生"学"在课堂教学中的比重.基于此,本文首先分析了在小学语文教学中"少教多学"模式应用的作用,其次研究了"少教多学"模式在小学语文课堂教学中的实践应用策略.

    "少教多学"模式小学语文教学应用策略

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