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体育教学
体育教学

李鸿江

月刊

1005-2410

tyix@cipe.edu.cn

010-82099033

100191

北京市北三环西路11号

体育教学/Journal Teaching & Learning of Physical Education
正式出版
收录年代

    体育与健康大单元教学:内涵理解、设计取向及实施策略——以初中乒乓球大单元教学为例

    常青袁志欢
    57-63页
    查看更多>>摘要：体育与健康大单元教学设计是课程开发和教学策划的重要过程,既要使之成为自带"素养密码"的实施模块,通过内容结构化、教学情境化设计,突出其统筹性和计划性,更要使之成为架通核心素养和课堂教学的桥梁,通过"教、学、评"一致性设计,凸显其实践性和进阶性.本文以初中乒乓球大单元教学为例,围绕"以攻为守、攻守兼备"要义,探讨体育与健康大单元教学的设计取向和实施策略,发展学生"知识、技能、方法"的运用能力和"斗技、斗智、斗勇"的实战本领,以增长学生"学以成人"的德性和"学以成事"的才干.

    体育与健康核心素养大单元教学大概念乒乓球设计实施

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    八年级排球技术动作与综合运用大单元教学设计

    钱奇
    63-64页
    查看更多>>摘要：本文从新课标课程理念出发,以水平四(八年级)排球教学为例,从大单元教材内容、教材分析、学情分析、单元目标、教学成果和教学评价等方面进行排球大单元教学设计,并从教师观念、场地器材、安全防范方面提出了具体保障措施,充分关注了排球运动项目的特征,体现了排球运动项目大单元教学设计特点及育人特点.

    水平四八年级排球大单元教学设计

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    基于学习进阶的小学体育大单元教学探索

    夏静
    65-67页
    查看更多>>摘要：新课标对学生在体育与健康课程中呈现的核心素养提出了运动能力、健康行为、体育品德三个方面的要求.如何提升学生核心素养,体育教师必须要在课堂教学做出深度的变革.笔者在实践中发现,学习进阶理论与大单元教学都有着深度学习的共性,在大单元教学中进行"大计划、大情境、大任务、大评价"的整体设计,将学习内容从简单到复杂、由浅入深地展开深入探索,在渐进式的教学中提升技能水平,培养学生核心素养.

    学习进阶大单元教学实践策略

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    基于体育课程标准下篮球大单元比赛教学设计与实施策略的研究

    刘国良申德利张洪宾
    68-69页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确要求设计和实施专项运动技能大单元教学.大单元教学指对某个运动项目或项目组合进行18个课时及以上相对系统和完整的教学.其中,七、八年级大单元教学都是由36个课时组成,每个学期教一个项目,一个学年教2个运动项目;大单元教学要围绕"教会、勤练、常赛"开展教学活动,比赛大单元及课时安排的时间及比例是目前体育教学中重点解决的问题.本文从初中篮球大单元教学整体内容、教学设计、合理比赛等三个方面予以阐述,为篮球大单元教学提供参考依据.

    课程标准篮球大单元教学

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    水平二足球多种形式的脚内侧传接球组合学练与实战运用大单元教学设计

    孙剑阳戴娇飞毛正兰朱建光...
    70-71页
    查看更多>>摘要：针对水平二·三年级(上)阶段学生对足球运动有一定了解,但传接球精准度低,完成简单组合动作衔接能力弱的特点,在体育课堂教学过程中设计大单元教学,并基于核心素养培育,立足学练目标与要求,设计"学、练、赛、评"一体化大单元方案,引导学生在集体学练、小组学练与个人学练过程中,通过发现、分析与解决真实情境中的问题,真正让学生掌握结构化的知识与技能,形成高阶体育思维,习得运动技能,促进学生全面发展.

    核心素养足球脚内侧传接球大单元教学

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    基于UbD理念的单元教学设计研究——以"篮球掩护与突分战术"为例

    周倩
    72-74页
    查看更多>>摘要：本文从教学实践出发,以UbD理念为理论基础,对"篮球掩护与突分战术"进行设计,旨在探究追求知识理解的高中篮球课大单元教学设计,从而为体育教师提供参考和借鉴,在培养学生核心素养的同时促进教师专业发展.

    核心素养UbD理念篮球掩护与突分战术教学设计

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    《综合体能训练与游戏》课时教学设计

    董林
    75-76,80页

    综合体能游戏课时教学设计

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    构建全球奥林匹克研究共同体:跨文化交流与合作的新篇章——第十六届国际奥运及残奥研究学术大会、第四届国际奥林匹克研究中心专题研讨会述评

    梁芳茹秀英石伟东
    77-80页
    查看更多>>摘要：2024年巴黎奥运会召开前夕,在国际奥委会主导下,代表奥林匹克研究国际前沿水平两个重要会议分别在法国贝桑松、瑞士洛桑举行,会上聚集了国内外奥林匹克研究的知名专家学者,分享了创新性的奥林匹克教育研究成果与实践经验.本文作者结合参会实践经历和会议成果,对目前国内外奥林匹克研究进行梳理总结和分析,提出了奥林匹克研究共同体构建的重要性与紧迫性.

    奥林匹克研究跨文化交流国际合作全球奥林匹克研究共同体

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    人工智能技术在中小学体育教育中的应用

    高雅楠周志雄
    81-83页
    查看更多>>摘要：人工智能(AI)的迅猛发展正推动中小学体育教育的深刻变革.AI技术在体育教育中的应用涵盖了智能体育知识服务、动作技能学习、智能课堂教学、身体活动监控等多个领域.这些应用不仅提升了体育教学的科学性和个性化,还优化了学生的运动体验和健康水平.

    人工智能学校体育中小学

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    低段足球比赛队员担任角色与负责任务的认知培养训练策略

    师英果
    84-85页
    查看更多>>摘要：在足球比赛中,每个队员都担任不同的角色和任务,这些角色和任务的认知与执行情况会直接影响到比赛的结果.特别是在低段,队员们的技能和经验有限,因此,培养低段足球比赛队员对担任角色与任务的认知能力是提高球队整体水平的关键.通过分析当前足球训练中角色认知的重要性,结合低年龄段球员的心理和认知特点,提出了一系列针对性的训练方法和实践建议,通过有效的认知训练,可以帮助队员理解比赛过程中所担任的角色和任务,提高他们的比赛水平.这将有助于培养队员的团队协作精神、责任感和自信心,为他们终生体育发展奠定基础.

    低段足球角色认知任务认知训练策略团队协作

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