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期刊信息/Journal information
体育科技
体育科技

吴数德

季刊

1003-1359

tykj1979@vip.sina.com

18977182992

530031

南宁市星光大道3号

体育科技/Journal Sport Science And Technology
查看更多>>体育刊物，主要刊登与体育运动项目有关的竞技体育的选材、训练技术、战术和运动医学、生理、生物力学、运动心理学、体育管理学及学校体育、群众体育的学术论文，并介绍国内外有关学科的先进成果，为提高体育运动水平提供各种科技信息。
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    高校运动员职业教育平台的构建

    刘彩凤
    91-92,95页
    查看更多>>摘要：高校是我国教育资源的集聚地所在，通过高校构建运动员职业教育平台，对于提升运动员职业教育水平、完善运动员保障体系、促进运动员就业有着重要的现实意义。高校运动员职业教育平台的构建可以采取自主型、委培型、联合型三种模式。高校运动员职业教育平台的应用突出表现在四个方面:运动员在役期间的职业教育、运动员职业转换过渡期的职业教育、退役运动员高校入学前的适应性教育，以及运动员职业资格证书培训。

    职业教育平台运动员高校构建

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    高校体育课堂管理影响因素研究

    杨长建周君华牟锋剑郭敏...
    93-95页
    查看更多>>摘要：为探索高校体育课堂管理的影响因素，提升高校体育课堂质量，促进学生身体健康发展，该研究通过文献资料法、因子分析法、探索性因素分析法对回收的高校体育课堂管理影响因素问卷数据进行分析，确定了高校体育课堂管理的影响因素主要来自教师、学生和学校 3个方面(即 3个维度，9个影响因素)，且验证性因素分析结果表明各影响因素间的关联性显著，信度较好。最后根据探索的影响因素总结出三条提升高校体育课堂管理的有效措施，以期为改善高校体育课堂管理提供借鉴。

    高校体育课课堂管理影响因素因子分析实证研究

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    新时代高职院校体育教学改革路径研究——基于《体育强国建设纲要》解读视角

    徐健
    96-97页
    查看更多>>摘要：《体育强国建设纲要》明确了新时代我国体育强国建设的目标、任务以及措施，为体育事业深化改革做出了政策引领。文章采用词频统计方法分析解读《体育强国建设纲要》，明确当前我国高职体育教育中存在的教师、学生观念有待改进，师资力量与教学设施薄弱，传统体育教学形式难以激发学生兴趣，体育经费投入不足等问题。基于《体育强国建设纲要》解读的视角指出新时代高职院校体育教学改革路径:合理选择教学内容，实施灵活体育教学;提高体育重要性认知，健全体育教学观;切实提升高职学生运动技能等。

    新时代《体育强国建设纲要》高职体育教学改革词频统计

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    核心素养视域下太原市普通高中体育学科学业质量现状调查及分析

    刘鹏辉杨依顺庆贺琴
    98-100页
    查看更多>>摘要：学业质量反映了学生在完成规定课程后对相关知识的掌握程度，而核心素养反映了学生所具备的综合素质，用核心素养视域去审视太原市普通高中体育学科的学业质量来得出太原市普通高中体育学科目前发展所处的水平以及存在的不足。本文以太原市的 20所省级示范高中为研究对象，运用文献资料法、田野调查法、问卷调查法等研究方法，从学校、教师、学生三个层次对太原市普通高中体育学科的建设现状进行调查。经过调查得知太原市普通高中体育学科的学业质量总体上水平较高，但仍存在对课程标准重视不足、缺乏对学业质量的研讨学习、教学内容过于传统的问题。通过本次调查研究可以丰富体育学科学业质量的发展理论并为太原市普通高中的体育学科的发展提供指导与借鉴。

    核心素养太原市高中体育学业质量现状调查

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    基于SPOC翻转课堂的高校乒乓球课程教学模式与应用研究

    李林
    101-102,105页
    查看更多>>摘要：借助互联网移动教学平台，通过SPOC翻转课堂为乒乓球课程教学支撑点，探讨教师信息提示、学生思维、教学目标的联动效应，评判教与学之间的良性互动，实证SPOC翻转课堂的"实验班"与传统教学的"对照班"教学结果进行对比分析两种教学所产生的效果、影响和差异，并对参加学习单项技术和综合性评估目标的测评进行结果分析，以此检验SPOC翻转课堂在高校乒乓球课程实践应用中的效果。结果显示:SPOC翻转课堂在乒乓球课程实践应用中，能积极提高学生学习兴趣，促使学生学习更有效，各方面技术显著提高，学生学习的责任感和参与度明显增强。

    SPOC翻转课堂乒乓球课程教学模式应用

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    高校学前教育专业学生体育教学能力培养路径研究

    周群英陈光玖
    103-105页
    查看更多>>摘要：幼儿教师的体育教学能力直接影响着幼儿体育活动的开展，直接影响着幼儿的健康水平。为提升幼儿教师体育教学能力，需要从幼儿教师培养源头着手，加强对学前教育专业学生体育教学能力的培养。为此，从学前教育专业学生体育教学能力培养的内容、形式、方法、目标等方面提出培养策略，增强学前教育专业学生组织幼儿体育活动的能力，为今后作为幼儿教师奠定体育教学能力基础，通过开展好幼儿体育活动，促进幼儿健康成长。

    学前教育体育教学能力培养路径

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    新形势下中学体育教师职业健康风险影响因素研究

    丁磊吴春林龚风华马爱民...
    106-108,112页
    查看更多>>摘要：探讨"双减"政策和体育新课程标准实施后中学体育教师工作负荷、工作认知和职业健康风险的状况、影响因素及关系。采用分层随机整群抽样法对 476名中学体育教师进行问卷调查，评估教师的工作负荷、工作认知、职业健康风险情况。结果显示:皮肤晒伤、咽喉炎症、运动损伤和腰椎颈椎问题是体育教师常见职业健康问题。工作负荷在学历、兼职、年龄、职称、专项、工作年限因素上存在显著差异;工作认知在性别、学历、专业、学校星级、年龄、职称、专项、工作年限因素上存在显著差异(P＜0。01);职业健康风险在性别、学历、专业、学校星级、兼职情况、年龄、专项、工作年限因素上存在显著差异;体育教师工作负荷、工作认知及职业健康风险均呈正相关;工作负荷、工作认知、学校星级、年龄、职称、工作年限对体育教师职业健康风险具有显著正向预测作用。

    工作负荷工作认知职业健康风险体育教师

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    小学校园足球教学评价体系构建研究——基于解释结构模型

    唐杨洋尹朝阳张祥贵
    109-112页
    查看更多>>摘要：为解决小学足球教学评价指标问题，加强教学评价的理论指导，运用解释结构模型方法、文献资料法、问卷调查法，通过征求 14名专家对校园足球发展以及教育评价各要素的意见，从校园足球教学开展的实际特征出发，根据校园足球教学开展影响因素的重要程度，对各个要素之间的关系进行分析，建立校园足球教学评价体系基本框架。在该系统架构中的 34个要素被分布呈 11个层次，根据对小学校园足球教学评价影响的不同层次，将体系基本架构层级中的影响要素分为直接因素、中间因素、核心因素和源头因素 4类。教师评价和校园足球文化氛围是影响校园足球教学评价的直接因素。中间影响因素包括学生评价、教学效果、学校评价、课程教学内容、教学组织形式等因素。其中教学效果是影响校园足球教学评价的核心因素。源头影响因素有参与校外比赛、足球教学方法、足球教学课时保证等 16个因素。建立科学合理的评价体系，"以评促建"，更好地提升校园足球教育教学的质量，促进校园足球的发展。

    校园足球解释结构模型教学评价体系

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    校园足球研究的发文趋势、前沿热点与合作网络——基于CNKI核心期刊(2012-2022)的知识图谱分析

    李百成
    113-115,118页
    查看更多>>摘要：运用文献资料和可视化分析等研究方法，以CNKI数据库(2012-2022 年)收录的 495篇有关校园足球的核心期刊论文为研究对象，运用可视化图谱，利用CitespaceV(5。8 R3)软件，将搜集的 495篇"校园足球"核心期刊论文的关键词、研究作者、研究机构等信息进行可视化分析。研究表明:校园足球领域的研究热点之间存在相互联系和交叉，热点趋势总体上呈现体系化、联结化和创造性发展特征;校园足球研究整体上呈现抛物线式的演变趋势;校园足球的研究作者之间以及机构之间已形成一定程度的合作关系，实现了信息共享和资源整合。

    校园足球知识图谱可视化分析研究热点

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    我国教师专业发展评价的研究综述——兼论对体育教师专业发展评价研究的启示

    关朝阳刘洋王莉
    116-118页
    查看更多>>摘要：为促进我国体育教师专业化发展，建设高质量教师队伍，对近 20年与教师专业发展评价相关的 259篇文献进行综述。将我国教师专业发展评价的视角、主体、方法、结果、体系等问题进行回顾与总结，发现我国教师专业发展评价虽已开展了一些有价值的研究，但也存在相关研究的关注度不高、深度不足等问题。指出教师专业发展评价视角、方法等将更加丰富多元;以质量为导向，创新发展教师专业发展评价的研究广度和深度;教师专业发展评价的研究应拓展研究方式和加强研究合作等方面。对体育教师专业发展评价研究的重要启示是:结合政策导向和时代背景，紧跟体育学科特点、体育学段需求及体育教师自身发展特点展开体育教师专业发展评价研究。

    教师专业发展评价体育教师教师专业发展

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