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探索科学/Journal Explore Science
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    情感管理在职业院校班主任工作中的应用

    荆永山
    85-86页
    查看更多>>摘要：职业院校承担着为社会输送应用型人才的重任,职业教育是我国教育体系中的组要组成部分.缺乏情感、目标迷茫是我国职业院校学生普遍存在问题,班主任老师在学生管理中的手段直接影响到学生的学习能力提升和人生价值观养成.因此如果提高班主任的学生管理模式是职业院校的重要问题,本文旨在通过论述情感管理的作用,探索情感管理在职业院校班主任工作中应用的策略与方法,从而提高班主任的学生管理工作质量和效率.

    学生管理情感管理班主任

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    社会支持网络理论下对残障儿童性教育问题的实务研究——以张掖市儿童福利院为例

    雷少杰董点飞田宵睿薛圆圆...
    86-87页
    查看更多>>摘要：残障儿童与普通儿童一样也会经历性发展阶段,且遭受性侵犯的风险高于非残障儿童.文章以张掖市儿童福利院研究调查为基础,运用社会支持网络理论对残障儿童性教育问题进行实务研究,分析残障儿童的各个社会支持网络,为残障儿童性教育开展提供可行性支持.

    残障儿童社会支持性教育

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    浅析小学数学与信息技术有效整合的策略

    李冬梅
    87页
    查看更多>>摘要：互联网的飞速发展,促进了信息技术在社会各个领域的应用,在小学数学课堂教学中,信息技术也有它广阔的运用天地.本文作者结合自己的工作实践,围绕如何把小学数学教学与信息技术有效整合,从借用信息技术、激发学生兴趣、加强师生互动、设置教学情景等三个方面展开详细的论述,为小学数学与信息技术有效整合提供了可参考依据.

    小学数学课堂教学信息技术整合运用

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    浅谈如何培养低年级学生的数感

    李倩
    88-89页
    查看更多>>摘要：数感是人的一种基本素养,是人主动地、自觉地理解和运用数的态度和意识.数感主要表现在:理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体的情况中把握数的相对大小关系,能用数来表达和交流信息,能为解决问题而选择适当的算法,能估计运算的结果,并对结果的合理性做出解释.培养低年级学生数感能力,应注重生活化、具体化,并在学生计算、估算中培养数感,在学生合作交流、活动体验中提升数感.

    教学数感培养

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    浅谈传统文化在初中语文教学中的渗透与实践

    李庆珍
    88页
    查看更多>>摘要：中华民族历史悠久,传统文化蕴含在民族文化之中.初中语文教学中,教师必须注重对学生进行传统文化的教育,弘扬传统文化继承和发扬中华民族的优秀传统.本文分析了传统文化的主要特征,并研究了激发学生学习传统文化兴趣的方法,以及传统文化学习在学生写作教学中的运用.

    初中语文传统文化教学方法实践

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    探究高中化学教学中"情景素材"的开发及应用

    刘海洋
    89页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,在以学校为单位的教育工作中,包括学生家长在内的社会各界,都对素质教育评价的质量有了越来越高的要求,特别是针对课堂教学效率的有效性方面,当前的社会发展有了越来越多的关注.文章对中学情景素材教学模式进行了简要介绍,针对目前教育发展阶段高中化学课堂教学现状,提出了应用情景素材教学模式的突出优势,并为高中化学课堂灵活运用情景素材提供可供参考的方案.

    情景素材高中教育化学课程学习环境应用效果

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    新时代提升中职学生学习效能的策略

    李庆
    90-91页
    查看更多>>摘要：建立中职与高职的有效衔接,是职业教育体系完善和提高职业教育质量的关键,由于中国中高职衔接起步较晚以及招生制度的缺陷,不论是实践还是理论方面,中高职衔接是不完善的.这在一定程度上影响了学生的学习效能和学习动力,因此教师要帮助学生解决中高职教育有效衔接问题且通过提升教师个人素养以及综合任务驱动教育与项目教学等策略帮助学生提升学习效能.

    中职教学学习效能策略方法

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    探究式教学在初中物理实验教学中的应用

    刘国侠
    90页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革进程稳步推进,初中物理实验教学焕发了新的生机与活力.部分教师将网络信息技术引入物理课堂,通过整合网络信息技术实现物理实验教学质量的飞跃.笔者认为提高物理实验教学质量单纯依靠网络信息技术是不够的,还需要教师采用合适的教学策略.在下文中,笔者将从探究式教学的基本理念,创设问题情境具体策略以及加强师生互动交流三个方面进行深入探究.

    初中物理实验教学探究性学习

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    民办高职院校思想政治理论课"一主三辅"实践教学模式思考

    邹曙南
    91-92页
    查看更多>>摘要：民办高职院校思想政治理论课"一主三辅"实践教学模式是实现民办高职思政课实践教学目标的有效途径,本文从实践教学模式创新的角度,探讨为提高民办高职思政课实践教学质量,实现实践教学目标,"一主三辅"实践教学模式的构建路径.

    民办高职思想政治理论课一主三辅实践教学模式

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    初中数学有效教学中的"生长点""渗透点""探究点"

    李秋菊
    92-93页
    查看更多>>摘要：初中数学,既是小学数学的知识延伸,又是高中数学的教学基础,承载着十分重要的培养学生数学素养的作用.而基于实际初中数学教学过程,通过把握课程教学的"生长点"、"渗透点"与"探究点",能够帮助学生建构完整的数学知识体系,启发学生的数学探究思维,并确保学生掌握基本的数学思想与数学方法.对此,通过分析当前初中数学教学中存在的问题,再结合教学案例的基础上,分析初中数学有效教学的关键要点,旨在给广大初中数学教师朋友一定的帮助和借鉴,并最终促进初中数学教育水平的显著提高.

    初中数学有效性生长点渗透点探究点

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