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文存阅刊/Journal WENCUN YUEKAN
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    分析新编历史京剧《贞观盛世》的导演手法

    苏超
    54页
    查看更多>>摘要：《贞观盛世》是上海京剧院上世纪末创作出来的新编历史京剧.此时期,戏曲导演已经相对成熟,戏曲导演的理论指导与运用方法也相对丰富,《贞观盛世》中可以看出部分导演中心化的编排手法,整剧中,无处不透露着"盛"字,以体现大唐壮丽恢宏的大唐雄风.本文就导演对舞台调度的安排来分析导演在剧中的"表达".

    京剧《贞观盛世》导演手法舞台调度

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    浅谈美学视角下的广西彝族民歌——以歌曲《赶圩归来阿哩哩》为例

    卢蔚然
    55页
    查看更多>>摘要：广西是全国少数民族人口数量排行第一的自治区,居住着包括彝族在内的多个民族,各少数民族民歌在此地得以传承,每年农历"三月三",其部分地区还保留着举办"歌圩"的传统.广西民歌不仅深受区内欢迎,在全国也得到了广泛传唱,如彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》就是一首得到了中国文化部肯定的"音乐教材"级曲目.它由来自广西的国家一级作曲家黄有异作曲、壮族艺术家古笛作词,极具广西特色、彝族特色.在其轻快旋律的背后,流露出广西彝族民歌自然拙朴的审美追求、活泼灵动的意蕴情致,也蕴含着多重美学价值.

    美学风格彝族民歌《赶圩归来阿哩哩》

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    《聊斋志异》中的狐意象分析

    孟倩
    56页
    查看更多>>摘要：在中国古代狐意象的地位大致由"神"演变到"人",不断"世俗化"的背后显示出不同社会历史时期的文化背景和人们的心理状态.狐意象在上古本是作为图腾出现,地位尊贵,但随着汉魏晋六朝时期狐意象的巫术化,唐宋时期的世俗化,明清时的艳情化和性爱化,甚至在文明高度发达的今天,大部分的中国人还是对狐留有妖媚的刻板印象,为什么狐意象的地位会出现如此的逆转?在原始社会狐意象为什么被捧上神坛?狐意象为什么以女性为主?狐意象和女性有什么关系?为什么狐意象的演变仅仅停留在近代?

    神人狐意象

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    晏殊词在清代的传播概论

    张中秀
    57页
    查看更多>>摘要：通过清代词选以及词论的研究,可以得出晏殊词在清代的传播情况.在清代,晏殊词所受到的待遇平平,地位也很一般,而在宋代词学史乃至整个词学史上,晏殊都可以称得上是名家,但不能称之为大家.

    晏殊词清代传播

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    医学教育数字生态在高职医学院校的应用前景分析——以黔东南民族职业技术学院为例

    何丽立彭丹
    58页
    查看更多>>摘要：2020年伊始,一场突如其来的疫情让全国各地高校开学日期变为待定,为顺利开展教学工作,把握教学进度,各大高校纷纷采取线上教学模式,并及时根据教育部[教技厅函〔2020〕7号]文件对线上教学进行了规范.医学作为一门专业性和实践性均极强的学科,由于其特殊性,导致数字化授课模式短时间内完全替代传统授课模式困难重重,本文基于本校线上教学经验,适当拓展,旨在提供一些解决可能性和路径,供各大兄弟院校参考借鉴.

    数字生态医学教育高职院校线上教学

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    高职院校平面设计教学模式的创新与实践

    孙媛
    59页
    查看更多>>摘要：在现代快速发展的时代背景下,对高职院校平面设计教学提出了更高的要求,然而当下高职院校平面设计教学模式固定,教学缺乏灵活性,同时对实践教学重视程度不够,影响到平面设计教学效果,为此,需要从优化平面设计教学理念、改进平面设计教学方式以及重视开展平面设计实践活动三个方面加强平面设计教学模式的创新与实践.

    高职院校平面设计教学模式

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    协同理论视角下高职创新创业教育多元协作研究

    冯泽奇
    60页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展,高职教育的重要性日渐凸显.创新创业作为高职教育体系不可缺少的一部分,受限于方法老旧,致使教育效果不佳.要想扭转这个局面,需要创新教育教学.为此,本文以协同理论为视角,就如何利用多元写作提升教育质量进行研究,旨在促进学生的良性发展.

    协同理论创新创业教育多元写作

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    高职院校中文教学中自主学习能力培养分析

    张立瑜
    61页
    查看更多>>摘要：伴随素质教育的普及,高职院校中文教学重心发生偏移.教师不仅要普及中文知识,还要培养自主学习能力.然而受传统思想束缚,教师大多采用传统方法,导致教学效果不理想.学生缺乏自主学习意识,能力就会停滞不前,既然无法满足实际需要,必然会被时代所淘汰.为避免这种情况发生,需要创新中文教学模式.本文就如何在中文课堂上培养学生自主学习能力进行研究,以供广大同仁参考.

    中文教学自主学习能力培养策略

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    浅谈移动平台在高职英语学习中的应用

    石晓岩
    62页
    查看更多>>摘要：随着科技的日益发展与进步,教育教学活动中运用到的现代教育技术越来越普遍、高级,智能手机成为高职学生人手必备的生活用品,其杰出的移动性、私密性、持久性等特点不仅让学生将其运用到日常交流和使用中,还可以将其运用到学习生活当中,构建网络化的移动学习平台.随着社会发展对人才的要求逐渐提高,传统单一的课堂教学已经无法满足学生的发展要求和需求,学生利用移动学习平台学习英语在理论和实践上都具有较高的可操作性,可以极大地激发学生的学习兴趣,提高学生对英语的接触范围和面积,为学生良好的英语能力与素质奠定扎实的基础.

    高职学校英语学习移动平台应用策略

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    信息技术与课程教学深度融合途径探索与研究——以《单片机应用技术》为例

    袁可可
    63页
    查看更多>>摘要：信息技术融入教学中是近些年兴起的一种教学模式,由于学生核心素养教育理念的提出,信息技术被广泛应用于各个科目的教学中.与传统教学模式相比,信息化教学模式在课堂内容、课堂设计、学生领悟等方面都有突出优势,但是由于目前教学资源的播放频率过高,部分学生无法及时完成吸收,起到过犹不及的负面效果.基于此,本文深度分析信息技术与课程教学深度融合途径探索与研究,供广大教育工作者参考.

    课程教学信息技术路径探索研究单片机应用技术

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