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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
正式出版
收录年代

    正确归因课堂低效的因素切实提高英语教学的实效

    孙秀珍
    72页
    查看更多>>摘要：在一些英语教学中,还普遍存在着重知识、轻能力的现象.教师多半是以考试大纲为准,中考考什么就给学生教什么.教学多以教师讲解词汇和语法知识为主,语言输入量偏小,教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养,忽视对学生分析问题、解决问题能力的培养, 单一的、满堂灌的教学方法和被动的学习方式难以使学生形成听、说、读、写的综合语言运用能力,难以发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力.

    兴趣效率拓展能力

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    浅析提高教育教学能力和水平

    曹锡泽
    73页
    查看更多>>摘要：备好课是上好课的前提,如何结合本节知识复习上节课的难点、重点,把握重点和难点,设计本节课的习题,针对学生可能出现的问题作好解决问题的的准备,课堂教学效率和质量高低,上课是否幽默、风趣都是备课的功夫.

    差生激发引导

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    高中历史有效教学策略探究

    郭明波
    74页
    查看更多>>摘要：高中历史教学是弘扬我国优秀文化传统,提升民族素质,增强民族自豪感的重要途径,也可以说是素质教育体系下不可或缺的重要组成部分.在有限的课堂教学时间内完成教学目标,取得最大的教学效果无疑是每位历史教师都孜孜以求的教改目标.随着新课改的提出与执行,课堂教学的策略成为高中历史教师的科研重点,而教学的“有效策略”也成为广大教育工作者关注的焦点,频繁地出现干各种教育文献和论著中.本文探讨高中历史有效教学策略的必要性与可行性问题.

    高中历史教学有效性策略教学评价

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    浅谈班主任的语言艺术

    郭瑞兰赵新田
    75页
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    落实学生主体地位促进学生能力发展——实施新课程感悟

    李敏
    76页
    查看更多>>摘要：小学语文课程新课标是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点,强调学生学习主体性的发挥,促进学生能力的发展,为实施素质教育做出更大的贡献.本文针对这个问题从以下五个方面进行了初步的阐述:①制定切实可行的学习目标,②创设情境激发学习兴趣,③教给学生阅读理解的方法,④重视思维过程的引导,⑤留给学生充足的思考时间.

    学生主体地位创设情境思维过程

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    促进民族地区学前教育发展的途径与策略

    孙建军
    77-78页
    查看更多>>摘要：长期以来,由于受环境影响,经济发展缓慢,家长对学前教育认识的偏差及语言障碍等原因构成民族地区学前教育迟缓, 整活教育资源、保障事业经费、加强队伍建设、规范教育管理、建立长效机制是发展学前教育的关键.

    民族地区学前教育途径与策略

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    音乐与情感

    朱岫邯
    78页
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    如何切实提高数学教学的开放性程度

    孙霞
    79页
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    浅论初中数学直觉思维及培养

    郑桂森
    80页
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    宁南山区青少年投掷铅球的选材和训练探究

    徐鹏
    81-82页
    查看更多>>摘要：宁夏南部山区处于高原地区,中学生的耐力素质具有一定的优势.投掷铅球是田径运动中的一个重要比赛项目.投掷铅球作为一个比赛训练项目不但有着和其它体育项目一样的选材、训练,还有着自身运动特点的选材方法,本文就青少年投掷铅球运动员的选材阐述了一些基本原则和方法.投掷铅球对发展和检测学生上肢力量有明显的效果,笔者结合多年的基层训练实践,进行了训练探究,对如何提高中学生的铅球投掷成绩提出了自己的训练策略.

    中学生铅球选材训练

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