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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    论图书馆以人为本的创新服务

    乌云格日勒
    32-32页
    查看更多>>摘要：本文论述了图书馆作为社会公益事业，服务是图书馆的永恒主题，也是图书馆的立身之本。“读者第一、服务至上”是图书馆工作的主旋律。和谐社会的图书馆更要强调人性化的管理与服务，图书馆应树立起以人为本的“人文关怀”和“品牌服务”的理念，以细微的关爱诠释服务，使读者感到被尊重、被理解、被信任，让“以人为本”的和谐社会得以体现和发展。

    图书馆以人为本创新服务

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    大学公共体育课加强体育理论教学的意义

    张俊
    33-33页
    查看更多>>摘要：体育教学训练在长期的教学实践中起着很重要的作用，在训练中要在训练目标明确的前提下，加强理论学习注重示范讲解，搭建和谐课堂环境，进行模拟练习、实践操作，在系统指导的前提下进行纠正提高，再进行综合训练，掌握体育基本技能完成训练任务。

    体育教学教学训练技能

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    企业战略联盟竞争力的瓶颈分析

    阮雪芹
    34-35页
    查看更多>>摘要：战略联盟是提高企业竞争优势的战略性思维，是核心竞争力的载体，战略联盟的高失败率背后存在着障碍问题。本文主要从战略联盟核心竞争力的制度、组织、技术、认知竞争能力四个方面来探析联盟的约束条件，便于联盟企业能找出问题，提高竞争力。
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    从“动态对等论”谈旅游公示语的英译——以南京公示语的误译为例

    李立胜
    36-37页
    查看更多>>摘要：旅游公示语的英译近年来日益受到关注。本文首先分析了南京一些旅游公示语的错误类型，然后从“动态等值”的原则探讨了旅游公示语的翻译策略，即旅游公示语的英译必须从受众的接受能力，文化背景和思维特点以及公示语的目的作用的特殊性出发而采取不同的翻译方法，从而实现翻译的“动态等值”。

    旅游公示语动态等值论文化南京

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    高职学生就业心理问题及对策

    王连云孟囡姜利波
    38-38,39页
    查看更多>>摘要：本文对高职学生普遍存在的就业心理问题进行了分析，提出了行之有效的解决方案。

    高职院校就业心理问题对策

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    高职英语教学中学生主体意识的培养

    李虹
    39-40页
    查看更多>>摘要：随着我国改革开放程度的日益提高，人们已经认识到英语学习的重要性，社会对大学生的英语应用能力的期望值也越来越高。而在英语的教学过程中，无论是知识的获得，还是能力的发展，都必须通过学生的自主学习和不断探究。因此，必须注重培养高职学生的主体意识，使学生积极主动地参与到英语学习研究中，调动学生思考、学习的积极性、主动性，做学习的主人，发挥其主体作用。

    高职英语主体性激发强化

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    高职院校报关与国际货运代理专业实训教学现状分析

    赵岩
    41-41页
    查看更多>>摘要：目前我国报关企业有上万家，行业从业人员超过20万人。不少高职学校瞄准市场需求，设立了报关国际贸易专业开设报关方向。报关与国际货运代理专业是实践性很强的专业，在为沿边开放先导区培养有用人才的过程中不仅仅需要课堂上的理论教学，更重要的是课堂外的实训教学。本文通过对报关与国际货运代理专业实训教学现状调查的基础上，对报关实训教学的基本思路进行改进并力争提升报关与国际货运业实训教学，满足对地方性发展人才的需求。

    高职院校报关与国际货运代理专业实训教学教学设计

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    新疆高校少数民族大学生文化认同教育现状及应对措施

    董媛媛付江
    42-42页
    查看更多>>摘要：文化认同是个体或族群对文化倾向性共识和认可，对民族的发展起到重要作用，在新疆这个多民族、多文化的地区进一步加强中华民族文化认同更具有现实意义，高校是培养国家未来接班人的重要阵地，对少数民族大学生加强文化认同教育是高校必须承担起来的社会责任。

    新疆少数民族大学生文化认同

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    漫谈聋人读物

    唐海龙
    43-43页
    查看更多>>摘要：本文由“聋人读物”这一概念谈起，阐述了聋人读物存在的必要性，并浅析了培养聋人阅读能力、开发聋人读物的重要意义及努力方向。

    聋人阅读读物

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    运用元认知策略提高学生英语自主阅读能力

    孙明霞
    44-44页
    查看更多>>摘要：学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略是学习策略的一种，它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就学生普遍存在的英语阅读速度慢、阅读能力弱的现象入手，从元认知策略的内涵出发，进一步阐述英语阅读的重要性，探讨如何在英语阅读中运用元认知策略，从而提高学生的英语阅读能力。

    自主学习元认知策略阅读能力

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