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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

0451-57605776;0471-6900214

150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    变换思路在解题方法中的应用

    李雨珊
    22页
    查看更多>>摘要：针对高中数学来说,其具有较大的抽象性以及逻辑性,从高中生的视角出发,学生要想对高中数学当中的内容充分进行理解以及消化,对数学问题进行解答,就必须要具备一定抽象思维、逻辑思维以及变换思维.特别是对于解析几何、函数和概率等问题,其抽象性非常高,如果根据题设直接进行求解很难得到答案,此时就需要学生变换思路,对题设中的隐含条件进行深入挖掘,探寻解题思路,这样才能让高中生形成灵活的解题思维,形成良好的解题习惯.本文是对解高中数学题之时,变换思路具体应用进行探究,以期丰富学生的解题方法,使得难度较大的数学题得以顺利解决.

    高中数学变换思路解题方法

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    高中数学试卷讲评课的有效性

    毛向伟
    23页
    查看更多>>摘要：考试结束后,教师要抓住最佳时期讲评试卷,试卷讲评要有针对性,体现"因材施教,因人而异"的教学原则;同时,试卷讲评讲究激励性原则,提倡试卷讲评主体多元化,即学生自纠,突出自我发现.同伴互助,展现学生风采.

    试卷评讲针对性激励原则讲评多元化

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    浅谈高中数学选择题快速解答的技巧

    王水天
    24页
    查看更多>>摘要：数学是高中学习的重要科目,其单科成绩占据整体成绩的重要部分.很多同学在学习过程中态度较差,对知识的认识和理解深度不够,导致在解题过程中比较棘手.我们在解答数学题的过程中,主要需要掌握选择题、填空题及解答题的技巧.其中,选择题虽然看似比较简单,但是涵盖的知识范围较广,并且解题方式多样,分值也比较重.因此,掌握选择题的快速解答技巧对于提高我们的数学学习能力和解题能力来说有重要的作用.以下主要以学习和解题经验为主,介绍几种高中数学选择题快速解答的技巧.

    高中数学选择题快速解答技巧

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    高一数学教学中学生应用和创新意识培养的重要性

    苟发安
    25页
    查看更多>>摘要：重视对学生数学应用和创新意识的培养已经成为国内外数学教育的共识.在高一数学教学中加强学生应用与创新能力的培养可以激发学生学习数学的兴趣,将对学生在高中阶段乃至今后的学习生活中产生积极的影响.

    高一数学应用意识创新意识新课程标准国外教育

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    高中数学核心素养培养的思考与实践——以《三角函数的性质》教学为例

    陈雅琴
    26页
    查看更多>>摘要：数学核心素养的培养是新课改对高中数学教育的本质要求.因此,要求数学教育工作者在高中数学教学中,建构数学核心素养体系,让核心素养在培养学生学习数学的兴趣中发挥关键作用.

    高中数学核心素养教学实践

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    浅论高中数学过程性评价体系的构建

    顾海波
    27页
    查看更多>>摘要：新一轮课程教学改革更加强调发挥教学评价的激励、调节功能,以促进学生自主的发展、教师教学的提高和学生学习的改进;过程性评价方式,被认为是实现上述目标的最有力工具.为此,笔者结合工作实际,对高中数学过程性评价体系构建问题进行了专门探讨,在总结阐释高中数学过程性评价功能与定位内容基础上,从多个角度就高中数学过程性评价体系构建探索性提出有效措施与改进建议;以期对促进过程性评价在高中数学课程教学中的科学应用、促进我国新一轮课程教学改革的深入与有效实施有所帮助.

    高中数学过程性评价体系构建

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    新课标下如何提高高中数学教学有效性

    顾菊美
    28页
    查看更多>>摘要：顺应着教学的不断发展和改革,新时代的教学需求已经不是传统的教育方式和教育观念所能够满足的,高中教育中最基础的课程之一便是数学,其也是核心的教程,该科目可以直观的表达出新课改的实行结果.为了使新课改的需求得以实现,就一定要丰富教育方法,提升高中数学的教学质量,提高学生的学习成绩和学习的兴趣,以此保证高中数学的可持续的发展.

    教学高中数学有效性

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    高中数学小组合作学习的实践探究

    黄剑宇
    29页
    查看更多>>摘要：自新课改实施以来,在高中阶段的教学中已取得明显的效果,无论是课堂教学方法还是学生的学习方法都在逐渐脱离传统的应试教育理念.而在新课改的背景下,以学生为主体的教学手段的实施也越来越流行,至今为止各种教学方法层出不穷,其中以小组合作学习的方式最为引人注目,它对于教学质量的提高有着重要的帮助.基于此,本文对高中数学小组合作学习展开实践探究,希望为高中教师的教学以及学生的学习方法提供一些参考.

    高中数学小组合作学习实践探究

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    在数学教学中渗透情感教学

    伏国家
    30页
    查看更多>>摘要：由应试教育向素质教育逐步转化,是我国教育改革主要任务之一.作为新世纪的教师一定要从一味的追求升学率中走出来,走进以全力提高全民素质教育的轨道里.在中学数学教学中,只要能端正态度,从培养学生的学习能力和非智力因素等方面入手,就能调动学生数学学习的积极性,就能促使学生素质的提高.

    数学教学渗透情感

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    重视分类讨论思想,避免初中数学两极分化

    施咏香
    31页
    查看更多>>摘要：目前,我国教育非常重视初中阶段学生的数学基础学习能力的夯实与巩固,因此在教学过程中,数学教师切记不能忽视对学生解题思想的培养.分类讨论作为数学学科的核心解题思想之一,它适用于填空题、选择题、解答题等多种题型,是通往数学殿堂的金钥匙.初中生虽年龄尚小,但思维却是活跃敏捷的,只要教师加以适当的点拨,他们的思想便能得到开发,智慧也得以启迪.本文针对初中数学分类讨论思想教学中的部分鲜明问题进行了分析与探讨,从多个角度提出了改良建议,希望能够缩小初中数学两极分化的极端现象.

    初中数学分类讨论培养

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