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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

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呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    试论初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

    刘敏玲
    1页
    查看更多>>摘要：中国教育正处在由应试教育向素质教学的转轨阶段,这使得各个学校越来越关注学生的综合素质.而学好初中信息技术课程的关键就是中学生要不断地操作和练习.那么,如何激发学生的自主学习能力呢?初中信息教师要转变教学模式,让学生感受到信息学习的乐趣,进而培养学生的自主学习能力.笔者根据自己多年的教学经验,从具体实施措施的角度进行解析,希望可以抛砖引玉.

    初中信息技术自主学习能力兴趣培养

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    核心素养下培养学生数学抽象能力

    陈美丽
    2,5页
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    初中数学课堂学生倾听能力的培养研究

    丛小明
    3,21页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学体系中,课堂教学是贯穿整个教学过程的关键组成部分,在课堂教学中,学生始终是主要角色,培养学生在课堂上的倾听能力与表达能力是我们教师的职责所在.基于此,在初中数学教学中培养学生的倾听能力就成了我们必须面对的重要课题.

    初中数学倾听能力培养研究

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    初中数学思维可视化教学课例设计——以"二元一次方程"教学为例

    蒋超
    4-5页
    查看更多>>摘要：思维可视化教学作为一种新兴教学手段,能够激发学生的数学思维,增进学生的学习兴趣,提升课堂教学效率.初中生在数学课堂,通过有意义的学习,将现实活动中所获取的信息,进行筛选、加工,并使整个知识结构得到完善,便于学生从各个概念及关系中进行梳理、概括,增进对新知识的建构和应用.本文以苏教版"二元一次方程"为例,探析数学课堂思维可视化教学过程.

    初中数学思维可视化课例设计

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    注重体验教学,让初中数学走向生活

    孙海英
    6,8页
    查看更多>>摘要：初中数学学科是一门和实际生活有着紧密联系的学科,教师在开展初中数学教学的过程中,要将理论教学和学生的实际生活进行有效结合,以此帮助学生更好地掌握相关数学知识.教师积极开展生活化的初中数学教学,能够有效突破传统教学过程中单纯的理论教学模式,促使学生更好地理解众多抽象性概念,帮助学生将学到的数学知识进行有效运用,只有这样,才能有效提升学生的数学学习效果.因此,本文就对如何在初中数学教学中开展生活化教学进行深入分析和探究,希望能够不断激发学生的数学学习兴趣和积极性,以有效提升初中数学课堂教学的效率和质量.

    初中数学生活化教学教学发展

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    合作学习模式在初中数学教学中的应用

    夏远飞
    7-8页
    查看更多>>摘要："独立合作与探索"是近年来最重要的教学模式.在学生自主学习的研究中,我通过互动经验、理解数学和数学思维来探索和培养合作学习.培养学生与他人合作的意识和态度,培养学生学习数学的兴趣和信心,提高学生的主动性和自我控制能力.经过一年多的探索,实践证明,相互学习和合作学习能够使群体和个体同时发展,使合作学习在课堂上更加实用、高效.合作学习要求我们不断研究和探索有效的合作学习方法和手段,实现学习模式的转变,促进学生的可持续发展.

    合作学习模式初中数学教学应用

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    数形结合在初中数学教学中的应用探讨

    徐勇
    9,11页
    查看更多>>摘要：华罗庚先生曾经说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微."这两句直白浅显的话语,一针见血地指出了在数学知识体系中"数"与"形"的关系,即"数"辅助"形","形"解释"数",数与形的结合不仅让"数"的解释更加直观,也能够让形的表达更加准确.基于此,教师需要结合初中数学教学实际,对数形结合的应用做出相应的探究.

    以形助数以数辅形数形结合

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    问题导学法在初中数学教学中的应用

    姚万李
    10-11页
    查看更多>>摘要：数学学科是初中阶段最为重要的一门课程,其教学质量将会直接影响到学生的综合发展情况.近年来,伴随着教学改革的深入推进,初中数学教学活动也发生了极大的改变,传统的初中数学教学方法已无法满足新时期的学生发展需求,在这种情况下,初中数学教师就需要特别注重课堂模式的改革创新.问题导学法是一种以问题为导向的现代化教学手段,可以全面激发学生学习数学知识的兴趣,促使学生更加积极地进行知识探究.因此,在实际教学中,初中数学教师要特别注重问题导学法在初中数学教学中的合理应用,下面对此进行分析.

    问题导学法初中数学应用

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    校本微课资源在中职数学中的应用效果研究

    印锦松
    12,14页
    查看更多>>摘要：中职学生数学基础薄弱,普遍缺乏对学习的兴趣,部分教师运用传统教学模式和思维,无法达到预期的教学效果.而微课资源形式新颖,给教学带来新的突破,能够激发学生的学习兴趣.通过巧设微情境,融入学习中;利用微生活,丰富微体验;创设微问题,激发探索力.得到微课应用的效果:体验学习乐趣,唤醒内驱力;转变学习方式,引导自主学习;分层教学,相得益彰;私人订制,实现因材施教;提高教学能力,促进教学相长.

    微课资源中职数学效果研究

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    单元教学设计之等差数列前n项和公式

    张丽
    13-14页
    查看更多>>摘要：在单元教学过程中,本节内容以"等差数列前项和公式"为主线,将生活问题、数学文化融入课堂,适当设计小组讨论和学生独立思考,为学生创造课堂展示的机会、提供发挥自我能动性的平台.

    单元教学等差数列前n项和

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