首页期刊导航|文理导航(中旬)
期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
文理导航(中旬)

苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

0451-57605776;0471-6900214

150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    初中数学"四标导学"教学模式的创建和实施

    赵万兵
    15,29页
    查看更多>>摘要：伴随着社会的发展,新课程改革的实行和深入推进,初中数学教师要加强"四标导学"教学模式的创建,深入研究"四标导学"教学的模式,加快教学策略的探究工作,体现学生在学习中的主体性,实现教育教学效益最大化.

    四标导学教学模式策略内涵意义

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学生态课堂的习惯养成研究

    周春英
    16,18页
    查看更多>>摘要：生态课堂的构建是新课标对初中数学教学提出的新要求和新标准,力求使学生学会自主、合作和探究等学习方式方法,养成良好的学习习惯.本文立足于初中数学课堂构建,提出了一些使学生养成良好学习习惯的策略,希望充分利用生态课堂构建时机,使学生养成良好的数学学习习惯.

    初中数学生态课堂习惯养成策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于学生数学认知能力和逻辑取向的课堂教学设计——"挫折"课堂,"幸福"成长

    朱斌
    17-18页
    查看更多>>摘要：知识与技能,过程与方法,情感与态度和价值观齐头并进是当今新课程改革下高中数学的教学目的.在高中数学的教学中,要坚持符合认知能力的教学,保持与时俱进,与生俱进,与课堂俱进,让学生在正确的方向引领下,学会享受课堂、体会成长.

    数学认知能力教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养视域下高中数学解答能力的培养策略

    幸宇辉
    19-20页
    查看更多>>摘要：当前,发展学生核心素养成为高中教学的重点,这对高中数学教学的开展也提出了更高的要求.本文基于核心素养视域,对高中数学的解答能力展开了分析,并提出了相应的解答能力培养策略,旨在为高中数学教学提供参考.

    核心素养高中数学解答能力培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学核心素养教学研究

    李如贵
    21页
    查看更多>>摘要：当今社会,各界关注的重点是核心素养,所以,在高中数学中提出核心素养教学并进行研究.本文通过对高中数学核心素养的阐述及提出相应的策略,不仅可以提高高中数学的教学质量,还能够激发学生的学习积极性,促进学生的全面发展.

    高中数学核心素养教学研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析高中数学教学如何运用微课提高课堂效率

    马刚
    22页
    查看更多>>摘要：在高中课程中,数学是最重要的一个部分,课堂教学效率对课程效果有直接影响.受应试教育的影响,高中数学课堂的教学效率一直较低.对于教育的顽疾,国家教育部指出,要贯彻落实新课改理念,在该政策的要求与推动下,提高课堂教学效率变得更加重要.

    高中数学教学微课课堂效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探讨高中数学生成性课堂教学的内涵及构建策略

    张洪娟
    23页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,高中数学教学也迎来了机遇和挑战.新课程标准要求高中数学教学不但要传授学生数学知识,更要重视对学生数学能力的培养.在数学教学过程中要充分尊重学生在教学中的主体地位,激发学生的学习兴趣,让他们能够主动思考和分析问题,只有这样,高中数学课堂的教学质量才会得到提升.这就需要高中数学教师要冲破传统教学理念的束缚,不断改善和创新教学模式.生成性课堂教学是一种新的教学方法,可以帮助教师提高课堂教学效率.本篇文章主要对高中数学生成性课堂教学的内涵进行分析和探讨,并提供了一些生成性课堂的构建策略,希望可以对高中数学教学起到参考作用.

    高中数学生成性课堂教学内涵构建策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

    丁凤云
    24页
    查看更多>>摘要：研究表明,数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面.要实现数学核心素养则要通过理论学科教学和实践课堂教学相结合,而课堂教学是初中数学教学过程中必不可少的一步,起着引导学生学习、帮助学生理解的重要作用.

    数学核心素养课堂教学实践探索

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    对初中数学前置性作业设置的思考

    蔡文汉
    25页
    查看更多>>摘要：前置性作业是一类比较特殊的作业类型,是学生养成前置性学习习惯、进行自主学习的重要桥梁.本文将结合个人实践经验,从初中生的数学学习实际出发,探究如何科学安排和设置前置性作业,提高学生前置性学习的信心和养成前置性学习的习惯.

    初中数学前置性作业遵循原则

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让合作学习在初中数学课堂上闪闪发光

    杨卫星
    26页
    查看更多>>摘要：教学改革路途遥,推陈出新效率高,以生为本创业艰,合作探究光闪耀.初中数学合作学习是一项系统工程,作为一线教师,只有群策群力、开拓创新,合理营造轻松愉悦的教学氛围,凸显学生的主体地位,促使学生逐步形成行之有效的合作学习习惯,才能让合作学习在初中数学课堂上闪闪发光.

    情境合作师生互动数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据