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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

0451-57605776;0471-6900214

150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    基于核心素养的高中化学实验创新

    孙海波
    65页
    查看更多>>摘要：高中化学作为一门以实验为基础发展起来的自然学科,在化学实验的练习过程中不仅可以构建学生对化学规律和原理的认知,也可以锻炼学生的独立思维能力,同时也能很好地锻炼学生的动手能力.化学实验容易激发学生探究合作的兴趣,从而提高学习化学的质量.高中教材中所涉及到的内容大部分都是一些验证性实验,对于锻炼学生创新思维还得依赖于实验的创新性,实验创新可以培养学生科学逻辑的思维、观察分析的能力和探究思考的能力.本文就当前高中化学实验核心素养的培养途径进行了研究与分析,提出了部分创新性的方法,以供诸位参考.

    核心素养高中化学实验创新

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    浅谈非智力因素在初中化学教学中的培养

    陈树生
    66页
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    提高化学探究能力初探

    沈卫星
    67页
    查看更多>>摘要：化学学科在学习过程中会有大量的实验,大部分知识可以通过实验探究或验证实验得出结论,所以我们在教学设计时,一定要从实际情况出发,制定出符合学生的学习探究课堂模式.本文结合教学实际,从"如何营造化学课堂氛围""如何把课本知识运用于生活实践""如何促进学生科学探究和自主学习能力"等几个方面进行初步的探讨.

    高中化学科学探究教学方法

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    高中生物教学中探究性教学方法应用分析

    李象霞
    68,70页
    查看更多>>摘要：为了开拓学生的视野,培养学生发散式解题思维方式,要求我们要改变传统的教学方式,实行探究性教学等新式教学方法.教师要利用探究性教学方法提高学生的综合学习和接收知识的能力.为了让教师熟练掌握探究式教学方式,改变教学观念,创新教学方法,本文以高中生物教学为例,通过研究讨论探究性教学的背景以及意义,分析目前高中生物探究性教学的实际现状,以及对如何更好地进行探究性教学提出建议.

    高中生物探究性教学应用分析

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    生物科学史在高中生物教学中的价值探讨

    沈筱璇
    69-70页
    查看更多>>摘要：在高中生物课堂教学中适当地渗透生物科学史内容,不仅能够显著激发学生的学习兴趣,还能加深他们对所学知识的理解和熟练掌握程度.本文简单分析了生物科学史在高中生物教学中的育人价值,并且还进一步深入探讨了将生物科学史与课堂教学内容进行整合的具体策略,以切实提高高中生物教学的质量水平.

    生物科学史高中生物育人价值教学策略

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    高中生物教学中"错题"资源的开发与利用分析

    温信梅
    71,73页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学过程中,错题是一种教学资源,要结合高中生物教学,从错题的原因和错题资源的开发利用方面着手,合理地开发利用错题,实现教学效果.

    高中生物错题资源开发与利用

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    高中生物实验教学中学生生物科学素养培养

    周志全
    72-73页
    查看更多>>摘要：高中生物教学作为对生物知识体系基础知识部分的教学,可谓是学生走向生物研究道路的基石铸造部分,教师开展教学不仅仅是为了让学生能够在高考中拿到高分,更多的是在为生物科研事业优秀人才输送方面尽一份力量.教师无论是站在为人师者的角度希望学生能够掌握生物科学研究素养,还是站在学生的视角为学生谋划一个光明的未来,都应当对生物教学进行目标上的深化与革新,从而让学生具备从事生物科研所必备的能力素养.本文主要探究高中生物实验教学中教师如何在兼顾教学的基础上培养学生在生物学科方面的科学素养.

    高中生物教学实验课堂生物科学素养

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    基于核心素养视角下高中生物组备课策略探究

    刘丽平
    74页
    查看更多>>摘要：随着科学技术不断发展,生物科学也取得了极大的进步,在学校教学中也发生了极大的变化.在高中教学中生物课程也是其中的重要学科,对学生的学习和发展具有重要的作用,通过对生物课程的教学分析,结合学生的学习能力,形成新型的教学模式,提高学生的学习积极性,可以有效培养学生的科学探究能力,加强学生对各种生物知识的理解,实现对学生生物素养的教学培养,促进学生的全面发展.本文首先对基于核心素养视角下高中生物教学的现状进行分析,然后重点对基于核心素养视角下的高中生物组备课策略进行积极的探究,以供大家参考.

    核心素养高中生物备课现状策略

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    分层次教学在大学计算机基础课程中的应用

    王连彦
    75,77页
    查看更多>>摘要：分层次教学是目前很多高等学校在计算机基础教学中常用的教学方式.针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容,只有充分合理地利用分层次教学模式,实现提高大学生的计算机应用能力,才能让计算机基础的课程内容更好地为专业服务.

    计算机基础分层次教学应用能力

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    赏识教育在初中体育教学中的应用研究

    王小娟
    76-77页
    查看更多>>摘要：赏识教育是教师对学生的尊重、热爱,是一种可以取得良好教育效果的教育措施,能够帮助学生在学习中提高自信心、实现学生的自我价值、增强学生的自尊心;同时,实施赏识教育有利于学生走上通往成功的道路.在初中体育教学中,只要教师合理利用赏识教育,发挥赏识教育的优势,就能够为学生营造健康的成长环境,促使学生在教师的关爱中成长.

    初中体育赏识教育研究

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