期刊,物理通报 2022年卷12期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

物理通报

主　　编：傅广生

出版周期：月刊

国际刊号：0509-4038

电子邮箱：Wltb@263.net.cn

电　　话：0312-5992557

邮政编码：071002

地　　址：河北省保定市五四东路180号河北大学北院

物理通报/Journal Physics Bulletin

查看更多>>本刊是我国唯一的以教学研究为主，横跨中学物理与大学物理教学，关注物理学发展和应用，关注国内外物理教学改革，注意科学与文化结合，注重科学文化品味的综合性物理杂志。

正式出版

收录年代

从"批判性思维"视角窥探"创新能力"培养

李棠玺孙鹏伟

124-127页

查看更多>>摘要：提出有价值的"问题"是批判性思维的核心,也是创新的起点,"质疑和求证"能力是批判性思维能力的原则,也是创新能力的要求.以提出"问题"为起点,以"质疑和求证"为导向,培养学生的创新能力.

关键词：

批判性思维创新能力关键能力

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物理学科核心素养视角下的中国物理学史教学策略探究

段宜君刘碧蕊

128-132,137页

查看更多>>摘要：基于物理学科核心素养的视角,阐述了中国物理学史在高中物理教学中的价值,并在此基础上,以高中物理必修1的知识点为例,整理了高中物理必修1的5个版本教材中的中国物理学史的资源.最后,从课堂教学和课外探究两个角度,提出了中国物理学史辅助高中物理教学的策略.

关键词：

核心素养中国物理学史高中物理教学策略

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基于全视角学习理论的物理学史教学路径——以"库仑定律"为例

刘琼吴韬

133-137页

查看更多>>摘要：物理学史蕴藏着丰富的教育资源,充分挖掘其教育价值并合理渗透于物理教学中,对于学生核心素养的发展大有裨益.在全视角学习视域下,基于"互动和获得"两个学习过程,聚焦于"内容、动机、互动"3个维度,以电场部分的"库仑定律"为例,建构了物理学史有效融入课堂教学的路径,以期为中学教师的物理学史课堂教学提供参考.

关键词：

全视角学习理论物理学史教学路径

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基于物理学科核心素养下培养科学思维的研究综述

王玲琦李德安

138-143页

查看更多>>摘要：为了进一步探索和落实中学物理教学培养学生科学思维,笔者基于近5年关于中学物理教学中培养学生科学思维相关的研究进行梳理和整合,提出一些思考和展望,旨在响应普通高中物理课程标准的要求,为更好地培养中学生科学思维能力提出一点建议.

关键词：

核心素养科学思维物理教学

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MATLAB在高中物理教学中的应用研究综述

姚瑞锐李丰果

143-147页

查看更多>>摘要：通过梳理近十年来国内关于MATLAB软件在高中物理教学中的研究成果,对MATLAB软件的图形可视化、模拟仿真、数值计算以及软件对接4方面在高中物理教学中的应用进行总结,并结合"课程思政"对其进行了思考与展望.

关键词：

MATLAB软件高中物理可视化软件对接

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HPS视域下高中物理教科书科学本质表征分析与启示——以"动量守恒定律"为例

鲁加伟钱长炎崔普巨

148-151页

查看更多>>摘要：科学本质是国际科学教育改革的核心主题.HPS融入科学教育是体现科学本质的重要途径.教科书作为重要的教学资源,其科学本质表征在一定程度上影响学生对科学本质的理解.本研究基于HPS视域对我国不同时期代表性高中物理教科书中"动量守恒定律"内容的科学本质表征进行统计分析.最后,以培养学生科学本质观为目标,提出了教科书编写和课堂教学有关的建议.

关键词：

HPS高中物理教科书科学本质表征动量守恒定律

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新旧《义务教育物理课程标准》的对比分析与教学启示

蒋炜波赵坚

152-159页

查看更多>>摘要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》凝练了初中物理核心素养,完善了课程内容,提出了初中物理学业质量标准,指明了义务教育物理教学的方向.针对新旧《义务教育物理课程标准》进行对比分析,以期为新课标的贯彻落实提供借鉴与启示.

关键词：

义务教育物理课程标准三维目标核心素养对比启示

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为什么不能用Q=It来计算充电电流——由一道高三试题引发的争议

何忠燕

160-161页

查看更多>>摘要：由一道师生剧烈争议的高三试题,联系实际生活对题中电动车的充电电流的求解进行分析.(1)较高的充电电压不是直接施加于电池;(2)为什么要采用高压充电;(3)高压充电的其他生活应用实例.

关键词：

电动车充电电流高压充电快充

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