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物理通报
物理通报

傅广生

月刊

0509-4038

Wltb@263.net.cn

0312-5992557

071002

河北省保定市五四东路180号河北大学北院

物理通报/Journal Physics Bulletin
查看更多>>本刊是我国唯一的以教学研究为主，横跨中学物理与大学物理教学，关注物理学发展和应用，关注国内外物理教学改革，注意科学与文化结合，注重科学文化品味的综合性物理杂志。
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收录年代

    基于phyphox开展家庭物理实验的研究

    杨梦琪
    115-118页
    查看更多>>摘要：智能手机软件phyphox是一款功能强大的物理实验辅助软件,集合了多种传感器的数据测量功能.选取两个力学案例和两个声学案例,分别从对应的章节、突破的教学困难、具体实验方法、实验拓展、适用场景和建议等方面进行介绍,展示出phyphox在指导学生开展家庭物理实验方面,具有准确、便捷、深入的优势.

    智能手机phyphox家庭物理实验

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    基于动作技能理论的高中物理实验研讨——以"测量导体电阻率"为例

    邓晓瑄周少娜
    119-124页
    查看更多>>摘要：将高中物理核心素养中科学探究证据要素的5个水平与动作技能学习3个阶段对应,使得课标中实验操作不同水平的简单概括拓展成详细可靠的具体描述,为合格性或者等级性的实验操作考试提供参考.将动作技能学习的影响因素在粤教版和人教版"测量导体电阻率"实验中的运用进行对比分析,以期帮助教师更好地理解和运用教科书来提升学生实验操作能力.

    动作技能物理教科书物理实验案例分析

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    自制教具"加圆杠杆"的设计与使用

    李焕珍刘彦边均萍
    125-126页
    查看更多>>摘要：力臂这一概念是初中物理"杠杆"的难点,且没有现成的实验器材帮助学生理解,而"探究杠杆平衡条件"的传统实验器材加深了对这一概念的误解,并且实验条件局限于力臂恰好等于支点到力的作用点的距离这一种情况.本文介绍了自制教具"加圆杠杆"的设计制作过程及使用方法,此教具既能帮助学生理解力臂的概念,又可以拓展"探究杠杆平衡条件"的实验条件,使杠杆平衡条件的得出更具有说服力.

    自制教具加圆杠杆力臂杠杆平衡条件

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    基于Comsol仿真的周期性微纳米光栅结构研究

    武怡张君善孙智慧
    127-133页
    查看更多>>摘要：为了直观描述光栅中电磁场复杂的空间分布,利用Comsol多物理场软件进行严格耦合波分析,对周期性微纳米光栅结构进行建模,生动清晰地呈现出光栅衍射的光强分布并计算其透\反射率.通过改变光栅常数、入射波长参数得出相应衍射图样、强度分布及透射率,利用衍射率最佳的参数进一步分析金属银光栅对光栅衍射强度分布的影响,得到了基于表面等离子体激元(surface plasmon polartions,SPPs)增强的衍射效应;通过改变银栅高度得到波导光栅,光栅缝隙之间呈现出周期性场增强现象,并对其基于光波导耦合效应做出解释,为衍射光栅的优化设计和应用提供了理论指导.

    光栅Comsol严格耦合波分析金属光栅波导光栅

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    融合信息技术提高教学质量——"雨课堂"在高中物理教学的应用

    赵星宇
    134-135页
    查看更多>>摘要：互联网+时代下,互联网+教育的教学模式被越来越多的学校所应用,笔者所在学校也不例外,在不断探索的过程中,笔者发现"雨课堂"在互联网+教育的模式下的高中教学中,有着很多优点.

    物理教学互联网+雨课堂

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    TPACK视野下初中物理研究性备课的实践研究——以苏科版"照相机与眼球视力的矫正"为例

    黄爱君季卫新
    136-138,149页
    查看更多>>摘要：随着网络的普及,信息技术与学科教学的结合已成为势不可挡的趋势.以"照相机与眼球视力的矫正"为例,刍议TPACK整合技术视角下初中物理研究性备课中,如何提升学生的逻辑推理能力.

    TPACK研究性备课逻辑推理

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    核心素养视域下浮力问题的命题特点及教学启示

    汪小龙杜建华
    139-142页
    查看更多>>摘要：新疆"五考"合一背景下,物理中考试卷在命题上充分彰显了学科意识和课程意识,让命题回归到课程标准的高度上.本文聚焦新疆中考试卷中浮力类问题命题特点,探讨具有一定针对性和操作性的教学策略.

    中考浮力命题特点教学启示

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    高中少数民族学生与汉族学生物理成绩统计对比研究

    王智秀郑勤红
    143-147页
    查看更多>>摘要：云南是一个多民族省份,多民族混合班教学模式在县级高中教学中较为普遍.本研究运用Stata MP 16和SPSS Statistics 23工具软件,对云南某县高中3个年级少数民族学生和汉族学生的物理成绩进行可视化对比分析和非参数检验,统计分析结果:高中3个年级的少数民族学生与汉族学生的物理成绩都存在显著性统计学差异,高一年级少数民族学生与汉族学生物理成绩的差异性最显著,高二和高三年级学生物理成绩的差异性随着年级的升高不断缩小;多民族混合班教学模式有利于缩小少数民族学生与汉族学生物理成绩的差异性,有利于提高少数民族学生的物理学习成绩,促进民族融合,实现共同提高.

    民汉混合编班物理成绩差异性非参数检验

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    再谈《对一道杆牵连加速度不同解法的探讨与评价》

    李虎
    148-149页
    查看更多>>摘要：笔者对一道杆牵连加速度问题进行研究,从不同角度和方法得出两个结果.在轻杆的条件下,借助惯性力、转动定理等通过严密的数学推理论证,证明了两种结果在轻杆的条件下是统一的.

    杆牵连加速度转动定理惯性力

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    一道有关电磁感应的题目引发的探讨

    刘红邓霁轩
    150-152页
    查看更多>>摘要：一道有关电磁感应的题目引发了笔者的疑惑,开启了笔者对这个问题的探究之旅.通过理论定量分析,利用软件的模拟功能,成功地解答了这个问题,解除了疑惑.通过此活动展现出了中学物理教师进行科学探究的历程,对培养中学物理教师及中学生的核心素养有较好的指引作用.

    电磁感应理论分析软件画图

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