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期刊信息/Journal information
文学教育（下）
文学教育（下）

王先霈

月刊

1672-3996

huangbizhai@126.com

027-67868288

430079

武汉市华中师范大学校内

文学教育（下）/Journal LITERATURE EDUCATION
正式出版
收录年代

    《金瓶梅》中药婆刘婆子形象的教学策略

    胡玉兰
    128-130页
    查看更多>>摘要：刘婆子是《金瓶梅》中所塑造的女性形象之一.她集药婆、卦姑、师婆三者合一的身份,增添了小说的社会生活内容的世俗性.在中国古代文学史课程关于《金瓶梅》的介绍中,给学生分析刘婆子三种身份的活动特征,有利于理解《金瓶梅》所反映的晚明社会生活的面貌,从而更好的理解《金瓶梅》是世情小说的特征.

    《金瓶梅》刘婆子形象

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    《薛侃家训》家庭教育教学法探析

    苏何诚
    131-133页
    查看更多>>摘要：潮州名贤薛侃是明代哲学家王阳明的及第高徒,在他所建立的宗山书院传授阳明心学,造就潮州成为研习王学的重镇,名声从岭南遍及全国.薛侃故里薛陇村的《薛氏族谱》记载,他有着"行义在乡里,名节在朝野"的美誉,对于乡里族人的善行义举包括,行乡约、立祠训、兴教化、浚溪、建桥、修路、捐田地等.目前挂在薛氏家庙里的《薛侃家训》,为薛侃用来教育族亲所立下的祠训,其中内容为启蒙后代族人的教育思想.本文通过中国哲学之工夫境界理论,对于《薛侃家训》进行剖析,提升为一种家庭教育的教学法.

    薛侃《薛侃家训》工夫境界家庭教育

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    襄阳市北街语言景观调查研究

    任瑞
    134-136页
    查看更多>>摘要：本文将在襄阳市北街采集到的800条语言景观语料分为自下而上(商店招牌)和自上而下(街区导向牌等)两类进行调查研究.前者从语符搭配和字词特征出发,发现纯汉字的商店名占80％以上,这与襄阳的地理位置有关,其中繁体用字与历史文化密切相关.并且从用字频率得出,襄阳市北街具有较高的身份认同感.后者从语码取向和置放出发,发现旅游导览图等标牌使用汉、英、日、韩四种语言.而这一现象与旅游经济关系密切.最后发现部分语言景观存在英汉拼写、繁体用字、翻译不规范现象.

    襄阳市北街语言景观自上而下自下而上

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    《登岳阳楼》的辨体教学新探

    娄玉
    137-139页
    查看更多>>摘要：古代诗歌在语文教学中承担着重要任务,但目前的古代诗歌教学流于形式,将文论范畴的"辨体"理念转化为方法论能够改变这种现状,以部编版高中语文教材必修下册古诗词诵读中的《登岳阳楼》为例,能够清晰地展现这种辨体教学方法,古代诗歌辨体教学方法具体就是诵读点拨,明辨体制、炼字析句,辨识体貌、比较阅读,体察风格、运用写作,提高鉴赏.

    杜甫《登岳阳楼》辨体辨体教学

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    坚守学生立场优化语文教学

    洪慧娴车伟艳
    140-142页
    查看更多>>摘要：为了更好地促进学生的发展,语文教学要坚守学生立场,以学生成长为一切教学活动的出发点,使学生真正融入与教学活动中.坚守学生立场有利于学生的认知发展、提高学生学习兴趣和提高语文素养,但是目前还存在着课程设计缺少儿童的主体性,忽视儿童兴趣、超出儿童经验范围,教学远离儿童的现实生活等问题,教师要贯彻坚守学生立场的理念,尊重学生需要、明确教学目标、创设教学情境、结合学生生活实际、运用多种适合低年级学生的教学方法打开他们学习语文的大门.

    学生立场语文教学兴趣学生生活

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    应用型教育下的古代汉语教学模式探索

    张焕
    143-145页
    查看更多>>摘要：随着应用型本科教育的发展,作为汉语言文学专业核心课程的古代汉语,在教学内容、教学方法、评价体系中存在着一些亟需解决的问题,就这些问题,提出了一些解决的办法,以期改变古代汉语的教学现状.

    古代汉语教学问题教学方法

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    项目式学习视角下的古诗词教学

    杨慧娴
    146-148页
    查看更多>>摘要：随着中华传统文化日益受到人们的重视,人们学习国学的热潮热情日益高涨,作为中华民族文化精髓的古诗词,在中学语文教学中显得更为重要.然而在应试考试的指挥棒之下,古诗词教学逐渐走向教条化、程序化,教学课堂缺乏了活力,而项目式学习的情境性、实践性与综合性的特点与语文课程的性质不谋而合,其充分尊重了学生的主体地位,给予学生更多的机会与空间进行自主合作探究,提高了学生自主解决问题的能力,本文就项目式学习在中学语文古诗词教学中的应用进行了探索,让项目式学习扎根中学语文课堂,使古诗词的教学焕发无限生机,让学生真正做到知识与技能双收.

    项目式学习中学语文古诗词教学

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    《天下国家》的综合性学习实施策略

    赵文卓
    149-151页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了义务教育阶段语文课程培养的四大核心素养,提高了对语文实践活动及课程实施的要求.初中阶段是积累言语知识、培养语文实践能力的关键时期,而当今初中综合性学习的教学在落实语文核心素养方面成效不佳.结合语文核心素养与课程目标,针对综合性学习教与学的现状与《天下国家》专题的教材内容,提出教学措施,通过提高综合性学习教学的意识,从而达到训练学生思维、提升核心素养的目标.

    综合性学习《天下国家》教学策略初中语文

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    《左传》思想文化的深度挖掘

    王中慧葛浩
    152-154页
    查看更多>>摘要：思想文化教育是学校教育传承、弘扬中华民族优秀传统文化的主要途径与关键支撑.文章结合《左传》名篇《郑伯克段于鄢》与《鞌之战》的教学实践,紧紧围绕思想文化的落地,立足"崇尚精神,以文化人",进行了独特新颖地解读、设计与引领.

    思想精神《左传》教学实践

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    叙事性散文的主题分类与艺术特色探析

    苏思涵
    155-157页
    查看更多>>摘要：叙事性散文是部编版小学语文教材中的重要文体,把握好这类文体,对学生语感的培养和语文素养的提升都大有裨益,对情感和价值观的形成也有着重要作用,因此教师要引导学生认真品析这类文章.

    部编版叙事性散文主题分类艺术特色

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