期刊,文渊（高中版） 2020年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

文渊（高中版）

出版周期：月刊

文渊（高中版）/Journal Wen Yuan

正式出版

收录年代

在初中作文教学中提升学生文化底蕴的有效策略

林雪晖

111-112页

查看更多>>摘要：初中语文教学不能仅仅局限于照本宣科当中，教师要本着学生人文素养与文化底蕴的提升构建课堂教学模式。一直以来作文都是初中语文教学的重要组成部分，写作是中华文化传承的有效载体，通过写作让学生储备知识、沉淀文化，帮助学生树立正确的人生观、价值观，让学生感受中华五千年优秀文化的魅力。文化底蕴是学生内心精神文化的积淀，是学生气质外化的表现形式，对学生人格塑造起着十分重要的作用。本篇文章基于初中作文教学，对学生文化底蕴的提升展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

关键词：

初中作文文化底蕴策略研究

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小学高年级学生数学自主学习能力的培养探究

梁晶燕

111页

查看更多>>摘要：小学高年级的学生一定程度掌握了基础的数学知识，在此基础上教师应该不仅仅对他们进行知识的教学，更要培养他们的自主学习能力，让学生能够形成独立自主的学习习惯，并且让学生能够主动对数学知识进行探究，从而提高自己的学习能力，为将来初中的学习奠定良好的基础。但是在这一时期的小学生，通常活泼好动并且没有很好的自我管理能力，因此教师要根据他们这一特点对学生进行针对性的培养计划，只有这样才能够让学生更好地提升自主学习的能力。本文笔者主要结合了小学高年级数学教程的一些内容，分析了培养小学高年级学生数学自主学习能力的策略。

关键词：

小学高年级数学自主学习培养探究

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试论传统文化在小学语文教学中的有效渗透

罗靓

112页

查看更多>>摘要：近年来，随着我国在教育领域不断进行改革与创新，越来越多的教学工作者对于学生的素质教育尤其的重视，新课标指出，各个学科应有效渗透传统文化的教学，传统文化是我国的无价之宝，将传统文化及其内涵传授于学生对于老师来说是一项重要而艰巨的任务。语文作为最直接与传统文化相关的学科，更应该在教学中运用有效的方法，结合学生实际情况，发挥学生主观能动性，激发学生学习兴趣，从而达到语文教学目的。本文将结合人教版部编教材四年级的部分内容，简要阐述传统文化在小学语文教学中的有效渗透。

关键词：

传统文化小学语文有效渗透

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高中政治课堂有效开展生活化教学的策略研究

欧阳敏光

113页

查看更多>>摘要：高中政治教学能够增强学生的思想意识，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而促进学生的长远发展。但高中政治教学内容大多为理论教学，知识点比较抽象，不易被学生所理解，加上不少政治教师的教学模式比较单一、课堂较枯燥、乏味，学生学习的兴趣往往不高。而将生活化教学与高中政治课堂有机结合的教学模式，能将政治理论与实际生活相联系，能更好地激发学生的学习兴趣，有利于学生更全面、更深入地理解知识，从而使高中政治教学更高效地开展下去。

关键词：

高中政治课堂生活化教学开展策略

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构建小学数学生命课堂的途径探索

石常

113-114页

查看更多>>摘要：生命课堂是在教育不断地改革神话下提出的新的教学模式，在小学数学的课堂中加入生命课堂，强调"学生为主，老师为辅"，把学生视为主体，这样的学习让学生在获取数学知识的同时，还能将数学视为生命中的一部分，这样一来，数学变得更加生活化、实际化、情感化，本文通过例子提出构建小学数学生命课堂的途径。

关键词：

小学数学生命课堂途径

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浅谈实施小学数学快乐教学的基本策略

石亚玲

114页

查看更多>>摘要：新课程标准曾经指出应该要让学生爱上学习，激发学生参与学习的动力，而笔者认为快乐教学就是一种很好的表现方法。小学生相对于初中和高中学生而言没有太大的学习压力。因此作为小学教师需要做的就是激发学生对于数学学习的兴趣，而快乐教学不仅能够让教师对于上课的压力减轻，还可以缓解数学课堂呆板无趣的氛围，让学生轻轻松松的状态下能够快速的汲取数学知识。笔者将结合自身教育经验对快乐教学进行探讨。

关键词：

小学数学快乐教育基本策略

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浅析小学语文小组合作学习中的有效策略

王翊翔

115-116页

查看更多>>摘要：新课改的到来，对许多学科都作出了要求，小学语文在这样的背景下，也做出了一些相应的对策，语文小组合作学习的教学方式应运而生。而且随着新课改的不断实施，小组合作学习模式在小学语文课堂中已经变得愈发重要起来。如何有效地在小学语文中开展小组合作学习，是小学语文小组合作学习的关键，本篇文章通过对小组合作学习的优势以及方式方法进行简单研究，从而得出这种模式的有效策略。

关键词：

小学语文小学合作学习策略探究

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小学语文教学中如何引导学生学会积累

唐静

115页

查看更多>>摘要：小学语文课程是一门综合性的课程，对于学生听、说、读、写能力的培养是教学的关键。其中，写作能力更能体现学生的语文水平，进行语言、素材、方法等方面的积累，有助于提高学生的语文写作水平。本文从语文写作的角度出发，对小学语文教学中如何引导学生学会积累进行探讨。

关键词：

小学语文积累方法

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谈小学班主任如何做好后进生的转化

韦承帮

116页

查看更多>>摘要：小学生由于缺乏足够的社会认知，对教师充满敬畏感，又由于缺乏足够的表达能力，在与教师的交流过程中无法做到有效沟通，尤其是一些学习困难的后进生，在面对教师时往往容易自卑，小学班主任要充分给予班级后进生关爱和理解，帮助他们尽快提高学习效率，增强学生的自信心，促进后进生的全面健康成长。

关键词：

小学班主任后进生转化

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核心素养下初中英语"读写结合"模式应用探微

吴廷松

117-118页

查看更多>>摘要：核心素养被提出后，迅速得到了专家学者和学校教师的广泛的认可。核心素养主要指的是学生应当具备的、适应社会发展和个人成长发展的关键素养和能力，强调和倡导教师要让学生掌握应知应会知识内容的基础上，强化自身教学思维理念和方法模式的改革创新。英语是一门语言学科，听说读写是其中的关键环节，而读与写更是其中的中心，两者之间的有效性结合，能够有效助力学生英语核心素养的发展。

关键词：

核心素养初中英语"读写结合"模式应用

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