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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    高中体育与健康学科核心素养的培养路径分析

    钟文海
    66-67页
    查看更多>>摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求,在高中阶段开展体育课堂教学时,科学培养学生核心素养对学生的进一步发展具有不可或缺的重要价值,本文综合探究培养学生核心素养的具体策略.

    高中体育与健康核心素养培养路径

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    舞蹈教学中对学生表现能力和内心情感的培养分析

    陈会
    67页
    查看更多>>摘要：舞蹈是一门具有强大表现力的艺术类学科,在舞蹈过程中,舞者要运用肢体语言艺术进行对情感的演绎,在远古时期,舞蹈这一门艺术就已经出现,在那时人们利用舞蹈进行祈福.在现代社会,人们对于舞蹈这一门艺术的热爱程度与受众也在不断地增加.在舞蹈教学中,教师要善于运用教学策略,引导学生体会舞蹈中蕴含的情感,提高学生在舞蹈中对情感的表现能力,本文针对教师如何采取相应的措施提高学生在舞蹈过程中对情感的表现能力而展开讨论.

    舞蹈教学情感表现力教学策略

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    在小学音乐教学中激发学生创新思维

    李琼
    68-69页
    查看更多>>摘要：在小学素质教育中,学生的综合素质的培养已经成为当前教育的主要工作.让同学们通过音乐学科的学习对生活产生热情,并获得终身学习的能力.在小学音乐教学中激发同学们的思维创新,发挥他们的想象力,获得智慧,有效提升他们的音乐素养.

    小学音乐创新思维方式

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    中国传统武术进入中小学体育课堂的可行性研究

    丁东领
    68页
    查看更多>>摘要：武术是中华民族传统文化的重要组成内容.将中小学体育课堂与中国传统武术相融合,不仅能够丰富体育课堂,还能够促进学生的身心发展,增强民族的凝聚力,从而提高中国传统武术的地位.

    传统武术中小学可行性

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    分层教学法在高中体育教学中的运用策略

    刘喆
    69页
    查看更多>>摘要：本文结合自身多年的体育教学经验,对当下的体育课堂进行分析,提出分层教学法在高中体育教学中的运用策略,真正落实分层教学,以此达到综合发展和培养学生的教学目的.

    分层教学高中体育教学运用策略

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    浅析小学美术趣味性课堂的魅力

    刘芸陆浩鹏
    70-71页
    查看更多>>摘要：在这个迅猛发展的时代,仍然有许多美术的教学在退化.在看完观评课后,我最大的感觉就是大部分的美术课堂大都是陈旧、死板远离生活实际的东西,这就使小学生很难去喜欢美术.针对这一现象,最有用的就是采取趣味性课堂的思想进行改良.本文将从趣味教学的必要性、趣味性教学在课堂导入的应用、在设计应用课中的应用和在造型表现课程中的应用这四大方面论述主题.

    小学美术趣味性必要性应用

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    高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径

    刘洁
    70页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,教育也在不断的进行改革,在新课标下,强调"体现数学文化的价值".在高中数学教学中渗透数学文化有利于体现数学文化的价值,符合新课标的要求.因此,教师需要不断加强自身的能力和水平,要去收集相关的数学文化知识,还要不断改进自己的教学方式,让数学文化可以消除学生对数学的厌烦的心理.本文分析了在高中数学教学中渗透数学文化的意义,提出高中数学教学中渗透数学文化的途径.

    渗透数学文化高中数学意义途径

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    探析学习环境在体育课组织教学过程中的作用

    吕强
    71页
    查看更多>>摘要：在体育教学中采用多元化的教学方法、丰富的教学内容才能够有效的调动学生的兴趣,利用新鲜有趣的课堂形式来为体育的课堂氛围创造良好的条件.因此,一名优秀的体育教师需要具备良好的道德素养,有强烈的积极性,调动整个课堂的氛围,为学生创造优异的学习环境.让学生能够在教学过程中不感到枯燥、无趣、困难,教师要放下自己教师的身份,不约束学生,与学生成为朋友,让学生能够在一个轻松有趣的体育教学环境中学习.本次研究主要分析了学习环境在体育课组织教学中的作用.

    学习环境体育教学教学组织

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    素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

    罗丹
    72页
    查看更多>>摘要：经过教研部的考查,发现很多小学体育教学的质量并不高,有很多方面并不符合现如今的教育主流.比如教育理念不够鲜明,教师的教育教导方式还有很大的进步空间等等,所以作为一名小学体育教师,应该掌握很多课堂教学所需要的教育技巧,同时也需要有自身的经验在内去教导学生.学生上课完全要遵循"师傅领进门"的规律,所以教师的教学质量就要有很大的提升才能带动学生的发展.

    素质拓展小学体育有效策略

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    分层教学在小学体育教学中的开展探析

    王启明
    72-73页
    查看更多>>摘要：小学生接受系统性体育教育的时间比较短,由于学生各自成长的环境和家庭教育方式的不同,他们每个人的身心发展都有着各自的特点,而且学生个人的身体素质也有着巨大差异,学生的这种个性化差异给小学体育教学活动带来了一些困难.根据小学体育的这种教学现状,为了提高体育教学的效率,提高学生的身体素质,促进学生身心健康发展,很多体育老师把分层教学法引入了体育教学课堂中.

    分层教学小学体育方法

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