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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    那曲市"小学科学骨干教师工作室"促进小学科学教学质量的研究

    次仁嘎姆
    229页
    查看更多>>摘要：为贯彻习近平新时代有中国特色社会主义思想及党的十九大精神,在我国教育改革及发展纲要引领下,以"加强教师队伍建设"为目标,从项目资助、学术交流、研修培训角度出发,加大教书育人骨干培养力度,造就学科领军人才,学科工作室营运而生,旨在实现资源共享、团队合作、优势互补、全员提高、名师引领目标.本文通过探析那曲市"小学科学骨干教师工作室"提高小学科学教学质量方略,以期助推那曲市小学科学教学活动稳健发展.

    那曲市"小学科学骨干教师工作室"教学质量

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    关于学生社团在外语学习中的作用研究

    李春辉尹平
    230页
    查看更多>>摘要：学生社团作为大学校园中普遍性的一个存在,同样也发挥着它所独特的作用.通过较为规范化组织的形式,将志同道合的学生聚集在一起,使大家在交流中学习、在探讨中进步,以此形成一个积极正向的良性循环,这就是学生社团所带来的有利影响.外语学习作为大学生求学期间相当重要的一门课程,由于对语言学习中"读、写、听、说"等各方面的特殊性要求,除了跟随学校教师在课堂上的基础学习之外,同样也需要在学生社团的帮助下,让学生们的外语学习有所突破.

    学生社团外语学习作用

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    班主任工作总结

    陈元
    231-232页
    查看更多>>摘要：幼儿园班主任面临的管理对象是幼儿,这其实本身就是对班主任管理工作能力的考验,无论是班主任自己的言行举止,还是班级管理思路和方法都会影响幼儿的成长和发展情况.因此本文尝试对幼儿园班主任管理艺术应用措施展开分析,旨在完善幼儿园班主任的管理工作模式.

    幼儿园班主任管理

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    转继承中的再转、代位继承的可行性探究

    康桂梅
    231页
    查看更多>>摘要：《中华人民共和国继承法》没有明文规定转继承的概念,但司法审判实践中确认了转继承,《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国继承法>若干问题的意见》第52条规定:"继承开始后,继承人没有表示放弃继承,并于遗产分割前死亡的,其继承遗产的权利转移给他的合法继承人."这一司法解释,成为我国承认和保护公民私有财产转继承权的法律依据.代位继承的概念是在《中华人民共和国继承法》第11条中明确规定的,该条规定:被继承人的子女先于被继承人死亡的,由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承.在多年的继承权公证实践中,转继承和代位继承的具体应用是很普遍的,但在特殊情况下,转继承中还会发生代位继承、再转继承、代位继承的情况,要不要这样复杂的继承下去呢,今天我们在这里做深入的解析.

    转继承代位继承

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    在课堂教学中实现课程育人——《走进我们的老师》教学设计

    郭娜
    232页
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    浅析中国近代史中女性裹脚的发展状况

    王宜晨
    233页
    查看更多>>摘要：中国近代史,历史学家将其划分为自1840年6月鸦片战争爆发至1949年中华人民共和国成立这段时期.在这段中西文化互相影响的历史里,女性裹脚的状况也经历了发展的高潮与低谷.但在历史的推进下,裹脚行为终将湮灭在文明社会之中.

    中国近代史裹脚发展文明

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    诱发学习兴趣培养求知欲望

    姜国绪
    234-235页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生最好的老师,它是开启知识大门的金钥匙.《数学课程标准》的基本理念之一——人人学有价值的数学,就包括有趣的数学.因此,在小学教学中,老师就要根据学生的年龄性和学科特点,诱发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,使数学学习成为学生自觉的追求.

    学习兴趣求知动手

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    关于开展历史课堂有效提问的几点思考

    甘霖
    234页
    查看更多>>摘要：提问是课堂中教师与学生之间沟通的桥梁之一,体现了教师专业知识与课堂掌控的功底.学生的学习是以学生的积极思维活动为基础的,学生的思维过程往往是从问题开始的,在课堂教学实践中,教师常常通过提问的方式来检查学生对知识的了解、巩固、运用情况,激发学生积极思考,引导学生根据已有的知识体验没通过推理来获得新知.

    思维活动课堂提问新知

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    趣味龙舟游戏促进大班幼儿合作能力的发展

    邓贞洁
    235页
    查看更多>>摘要：每个人的成长都是与人交往交流的过程,现今下的孩子,大多数都是独生子女或者二孩家庭的孩子.很多都是渴求有伙伴但又缺乏交往的经验.他们当中不少人都有自私的心态,不懂得合作与分享的真正意义.在游戏中可以提出建议和分担责任,在自主、轻松、和谐的环境中让幼儿感受到合作的成果,增强成功感.

    趣味龙舟游戏大班幼儿合作能力

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    借助细节和环境,读中悟形——《桥》教学案例评析

    廖洪亮
    236-237页
    查看更多>>摘要：本论文以六上课文《桥》为例,用教学案例评析的形式,探讨了根据文本特点,把环境描写与情节有机结合,揣测文中的细节,在有感情的朗读中进一步感悟人物的形象.

    情节环境细节人物形象

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