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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用研究

    于娜
    419页
    查看更多>>摘要：初中是学生性格和行为养成的重要阶段.初中道德与法治教学中生活化教学模式有利于初中生道德观的养成和性格的塑造.在初中阶段,进行道德与法治教学中生活化教学模式的应用研究,提升学生的认知水平,提升学生的学习效率.

    道德与法治教学生活化教学模式初中教学

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    关于初中物理目标—互动—探究教学模式实验研究

    杨丽丽
    420页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景 下,人们越来越重视初中物理实验教学.在初中物理实验教学中,教师更应该注重物理实验的探究过程,而不是得到实验结论.在实验中通过设立正确的目标,教师与学生、学生与学生之间的交流和互动可以让实验过程变得更加有研究意义,通过学生的自主探究能够让学生逐渐形成理性思维,在实验过程中进行不断探究,进而提高学生的物理素养.本文首先阐述初中物理实验的重要性,然后分析目标—互动—探究教学模式在物理实验的应用,旨在培养学生的创造精神和实践能力,提高学生的物理素养.

    初中物理目标—互动—探究教学模式实验研究

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    初中数学中考视角下创新思维的培养

    骆宇莹
    421页
    查看更多>>摘要：初中阶段,是学生数学基础知识积累和学习习惯养成的关键时期,关注近年来的中考改革,可以发现其对学生的要求逐渐出现了新的变化——更加注重学生对实际问题、实验问题的解决,注重对学生观察问题能力的考察等.试卷中的转变,也为初中数学教学提出了新的思路,在中考视角下,初中数学对学生创新思维培养,可以从注重实际问题解决、注重实验探究、注重质疑能力、注重数学思维等的全面培养.

    数学思维初中数学创新思维

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    高中物理电路知识的学习方法探讨

    汪宁
    421-422页
    查看更多>>摘要：有关电路的内容是高中物理学习的重中之重,因为电路它的复杂性以及抽象程度,大多数的学生都没有办法很好的对电路知识的理论知识、公式和知识之间的关联有很好的理解,在做有关电路的题目时没办法理清思路,使用合适的原理以及模型,为了让学生能够更好的理解电路知识,让他们的思维更加的清晰,在题目中运用正确的电路知识,这就需要学生了解电路的特征和规律,运用适合自己的学习方法,进而形成有效的解题方法.

    高中物理学习方法电路知识

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    解读如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

    钟发辉
    422页
    查看更多>>摘要：本文从小学语文高年级教学中培养小学生语文素养的重要性入手,分析语文素养培养的现状和存在的问题,探讨在小学语文高年级教学中提高学生语文素养的具体措施,为提高小学语文教学效果提供一些思路.

    小学语文高年级素养

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    读写融合在小学五年级语文教学中的渗透对策分析

    刘美英
    423页
    查看更多>>摘要：读写融合教学方法在小学语文教学中的应用非常广泛,其中包括阅读、写作、思维锻炼等内容,通过将这些内容整合到一起,促进小学生语言、文字表达能力的提升.在当下的小学五年级语文教学中,就可以利用读写融合的方法,来帮助小学生提高语文水平,能够读懂文章、分析文章、写好文章,实现高效的学习.本文针对读写融合在小学五年级语文教学中的渗透进行分析,提出有效的策略给教师作为相应参考.

    读写融合小学语文渗透对策

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    多维度共促进小学作文教学更加"生活化"

    吕婉
    423-424页
    查看更多>>摘要："生活化作文"是学生生活过程本身,也是自我潜能发挥、成长与发展的过程.针对传统作文教学与生活相脱节的弊端,本文作了理论与实践探索.即在充分认识其概念、特点和理论依据的基础上,解读小学写作教学,发现作文命题和指导脱离生活、作文评改缺乏真情实感.因此,从作文教学"命题、指导、批改、讲评"的过程,探讨教学实施的策略有:协调学校、家庭、社会和自然生活的统一;引导学生关注、积累和体验生活;强调多种批改方式的并存;侧重评价的主体和评语等.

    小学作文教学多维度

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    小学英语教学中学生拼读能力的培养策略研究

    张雪琴
    424页
    查看更多>>摘要：小学英语教学过程中,拼读能力的培养是学好英语学科的关键,也是基础前提.在教学时,教师要充分发挥自身的指导优势,帮助小学生找到学习的方法和技巧,从而提升英语拼读的能力.通过培养兴趣、讲授语音技巧、注重评价给予肯定、学习音标等方法,帮助小学生提升拼读综合能力.本文从四个方面阐述如何培养拼读能力.

    小学英语教学培养拼读能力

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    小学英语教学中核心素养的培养策略

    贾彩霞
    425-426页
    查看更多>>摘要：核心素养与成绩论有着本质上的差别,小学时期以基础的奠定为教学目的 ,在英语核心素养的培育中,应秉持循序渐进的原则,促使学生从年龄还小的启蒙阶段就形成可适应社会的多语言能力,小学英语课程基于核心素养的理念,帮助学生消除语言障碍,并促使学生的英语语感、语言表达、交际能力形成,背景 知识了解程度逐渐加深,多元判定思维与逻辑语言意识塑形.综合各个英语教育资源以提升学生的综合素养为己任,创新英语教学路径.

    小学英语核心素养培养策略

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    浅谈如何打造初中生物高效课堂

    赵雪
    425页
    查看更多>>摘要：初中生物这一门课程是学生进入初中校园的第二年开始学习的,它是一门不同于语数英政史地的课程,它主要讲述自然界各种生物的生命特征,围绕地球的繁衍法发展历史,让学生了解更多的自然社会以及各种生物生长的各个时期特征,对于学生来说,这些知识的学习为他们又新增了知识范畴,这也说表明了生物课程开展的重要性.在教学过程中,教师根据相关知识与拓展资料给学生讲解,以求学生理解更多,在考试时也能够出类拔萃,这也就要求学生与教师共同打造一个高效课堂,最大化的提升课堂质量,达到双方最大效益.

    初中生物打造高效课堂

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