首页期刊导航|文渊（高中版）
期刊信息/Journal information
文渊（高中版）
文渊（高中版）

月刊

文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
正式出版
收录年代

    小学语文自主性阅读能力培养研究

    董璐
    916页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学工作的重要基础,随着人们教育理念的不断进步,现代小学语文教学应该越来越关注对学生自主性阅读能力的培养.只有不断提高学生的自主性阅读能力,学生的阅读理解水平才能得到稳定的提升,从而带动学生语文综合素质的全面增长.教师要从教学内容、教学活动、阅读教学指导等多个角度出发,在帮助学生掌握更多阅读技巧的同时,充分激发学生的自主性阅读兴趣,最终提高小学生的自主性阅读能力.

    小学语文自主性阅读能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养下朗读对提升学生阅读理解水平的研究

    黄清
    916-917页
    查看更多>>摘要：新课标倡导阅读过程应是学生与文本对话、与教师互动的个性化学习过程.因此阅读教学活动要突出强调学生的主体地位,而朗读在阅读教学中发挥了重要作用.在传统的"填鸭式"教育过程中,学生被动地灌输知识,而没有真正从自己的兴趣爱好和理解能力为出发点去接触文本,也没有真正调动学生去主动阅读、独立思考.在核心素养要求下,语文教育活动要将主动权回归学生,想要提高学生的阅读理解水平,应重新构建"以读为中心"的教学模式,启发学生主动朗读,指导学生有效朗读,通过朗读激起情感共鸣、深化阅读理解.本文立足核心素养教育背景下,谈一谈如何通过朗读提升学习阅读理解水平,期望能与更多教育同仁交流教学经验,分享教改体会.

    核心素养语文课程阅读理解朗读指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    文学史视角下的高中语文文本阅读教学探讨

    荆朋红
    917页
    查看更多>>摘要：文学史研究是重要的文学研究方式之一,在高中语文阅读教学中关注文学史研究的价值,利于提高学生的文学鉴赏能力与创作能力.本研究尝试立足高中语文文本阅读教学需求,分析文学史视角下的阅读教学方式,旨在提高高中语文阅读教学水平.

    文学史视角高中语文文本阅读

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    走进文本,以"真阅读"替换"假阅读"——初中语文阅读教学有效性的提升

    申卫雨
    918-919页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,教师应该重视培养学生具有较强的阅读兴趣,拓展学生的知识面,更好的促使学生能够从实际的阅读当中获得思想上的启迪,进而能够更好实现教学的整体优化和创新,有效提升教学的高效性.因此,在当前背景下阅读教学应该更加重视以学生为本,而学生的阅读能力是能够促使学生良好发展的重要能力.在开展教学中,应该更加重视阅读教学的开展,同样也是能够更好培养学生审美能力、交际能力的关键途径.

    初中语文阅读教学教学有效性提升方法教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    聚焦英语核心素养优化英语阅读教学

    李韫棱
    918页
    查看更多>>摘要：随着素质教育和新课改理念的不断深入,核心素养逐渐成为热门话题,如何在学科教学中培养学生的核心素养成为教师探讨的主要话题.小学英语也不例外,英语学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,阅读作为英语教学重要内容,致力于学生学习能力的提高和健康情感态度的形成.本文基于核心素养理念下对小学英语阅读教学策略进行探讨,以期培养学生的阅读能力.

    小学英语核心素养阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈新课程改革背景下高中英语阅读教学

    孙庆满
    919页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,更关注对学生的能力的培养,强调教师在教学中语言环境的创设.阅读是高中英语学习的重要板块,也需要教师在教学策略和方法上进行完善,进而使学生获得更全面的发展.基于此,本文针对新课程改革背景下高中英语阅读教学进行探讨分析,以供参考.

    新课程改革高中英语阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    微课资源在初中语文阅读教学中的应用

    袁桃红
    920-921页
    查看更多>>摘要：数字技术的发展将人类带入了信息时代,也给教育带来了翻天覆地的变化.微课作为技术变革与现代教育发展的产物,以其短小精悍、内容丰富的特点,受到了广大语文教师的青睐.语文教师将微课灵活地应用到阅读教学中,能够为学生创设适宜的教学情境,点燃学生的阅读兴趣,进而提高语文阅读教学质量的提高.在本文中,笔者将结合自身教学经验,就微课资源在初中语文阅读教学中的应用进行详细说明.

    微课初中语文阅读教学教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    把握初中英语写作特点,提高英语写作教学质量

    孙兆英
    920页
    查看更多>>摘要：传统教学模式下的英语写作教学,教师通过让学生背诵英语写作的常用句型和写作模板进行英语写作教学,并布置写作训练,使学生写出的英语作文千篇一律毫无自身特点,无法训练学生的英语思维能力.教师原本的传统授课模式已经达到新课程改革的目的,学生在进行英语写作教学中教师主要培养其英语语言能力和英语学习能力,所以教师在英语写作课堂中,应当使学生灵活将所学习的单词和句子融入英语写作中去,改变授课模式,使学生对原本枯燥的英语写作课堂学习产生兴趣,从而引导学生独立完成写作,从而提高教师英语写作教学质量.

    初中英语写作教学方法探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    思维导图在小学英语阅读教学中的运用探究

    郑赵丽
    921页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深人,英语教学的教学内容不断扩大,教学要求也不断提高.如何在有限的教学时间内优质高效地完成教学任务,提高课堂效率、扩大课堂容量是解决问题的关键.思维导图(MindMap)就是很好的教学手段,大大提高了课堂效率.基于此,对思维导图在小学英语阅读教学中的运用进行研究,仅供参考.

    思维导图小学英语阅读运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中英语时文阅读教学中培养学生高阶思维能力的研究

    仝丽
    922页
    查看更多>>摘要：随着教育改革不断深入,学生之间存在的竞争压力越来越激烈.促进学生全面发展已经成为现代化教育的主要任务.英语时文阅读作为高中教学中的重要组成部分,对提高学生英语学习能力和应用水平有积极作用.为了充分发挥高中英语时文阅读教学的作用和功能,教师需要重视培养学生的高阶思维能力.使学生在掌握英语基础知识的同时获取更高层次的认知.因此,本文结合高中英语时文阅读教学中培养学生高阶思维能力的具体方法进行分析,希望能够为广大教育工作者提供参考借鉴.

    高中英语时文阅读高阶思维能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据