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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    简析高中数学教学中问题导学法的应用实践

    朱贻泊
    483页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐渐提出与实施,导致传统教学方法已经无法满足现代数学教学需求,因此数学教学方法要不断创新与改革.数学作为一门重要学科,在教学各个阶段占据非常重要的地位.本文主要对问题导学法涵盖内容进行分析,进而提出高中数学教学中问题导学法的应用策略,希望给相关人员提供参考建议.

    高中数学教学问题导学法应用实践

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    小学数学应用题教学优化

    彭佳
    484-485页
    查看更多>>摘要：小学数学是提高学生逻辑思维能力和创新能力的主要科目之一,对学生今后的深入学习有着十分重要的作用.所以,在实际小学数学教学过程中,教师需要优化应用题教学,丰富教学内容.基于此,本文首先介绍小学数学应用题教学存在的问题,之后提出小学数学应用题教学优化措施,希望可以激发学生对学习应用题的兴趣,促使学生的全面发展.

    小学数学应用题优化

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    小学数学课堂教学中信息技术的运用

    杜冬雪
    484页
    查看更多>>摘要：在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下,倡议信息技术与小学数学教学有机结合,可以将难以理解、抽象、复杂的数学概论变得生动形象,最大限度地提高学生学习数学的兴趣,对于发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力有着非常重要的现实作用.

    小学数学信息技术教学策略

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    浅谈在小学数学教学中培养学生创新精神和实践能力的策略

    徐小兰
    485页
    查看更多>>摘要：培养小学生创新精神和实践能力是小学数学一项重要的教学目标,这项教学活动的开展能够极大的促进小学生数学知识应用能力的不断提升.本文结合对小学数学教学活动的反思,探讨培养学生创新精神和实践能力的策略.

    小学数学培养创新能力实践能力

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    互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

    周婧
    486-487页
    查看更多>>摘要：在英语课堂上利用互动教学的方法,给学生们带来新的学习体会,能够突破传统教学思维的桎梏,将原本趋于枯燥的英语课堂变得更加轻松和灵动,进一步使学生的学习主动性被调动出来,能够积极与教师进行课堂互动,形成一种融洽的英语学习氛围.

    互动教学初中英语课堂构建应用

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    新课标下如何提高初中语文课堂教学质量

    于文芳
    486页
    查看更多>>摘要：随着新课改和素质教育的不断深入进行,对于教师的教学水平和教学模式提出了更高的要求,要求教师积极探索适合现代学生全面发展的教学模式,充分发挥学生的主体作用,拉近与学生之间的距离,走进学生,在知识讲解中启发学生的思维,开阔视野,从而全面提高学生的综合素质,实现初中语文课堂的高效教学.

    初中语文课堂教学质量提高措施

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    小学数学教学生活化途径分析

    徐明瑞
    487页
    查看更多>>摘要：小学数学课程改革要求教师不仅要教给学生知识,也要教给学生学习的方法,这样才能实现"学会"到"会学"的转变,从而让学生树立终身学习的意识.著名教育家陶行知说:"教育即生活,就是教育来源于生活."教师要根据学生发展特点,教会学生从生活中发现和学习数学知识,进而体现"取之于生活,用之于生活"的教学理念.

    小学数学生活化教学方法

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    高中信息技术分层教学要点和信息素养的培养策略探讨

    刘立成
    488页
    查看更多>>摘要：高中是学生提高成绩、培养学习思维的重要阶段,信息技术课程作为生活性的科学与生活中的点点滴滴息息相关,具有很强的实际运用性,但是高中生每个人都有着不同的生成长环境及基础能力,在传统的教学方式下学生的个体化优势难以发挥出来,对于学生未来的成长影响较大.本文针对高中信息技术教学进行分析,探索分层教学法的实践应用路径.

    高中信息技术分层教学信息素养

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    浅谈农村教育改革中存在的几点问题及对策

    桑斌元
    488-489页
    查看更多>>摘要：农村教育改革因为各地实际情况和其他不同因素的影响,在取得成绩的同时也暴露出许多问题,如发展不均衡,软硬件建设不到位,师资力量薄弱等问题,本文提出几点问题并探讨一些措施,以期抛砖引玉,与大家共勉.

    农村教育改革均衡化师资培养

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    学前教育手工课程设计与实践

    魏冉冉
    489页
    查看更多>>摘要：手工制作是传统文化中的一部分,蕴含着传统文化独有的韵味,彰显着我国文化的风华与魅力.学前教育是孩子从懵懂无知踏进校园的教育第一站,手工不仅可以提高儿童的动手操作能力,还可以促进儿童创作思维的养成.手工课程在学前教育中扮演着越来越重要的作用,幼儿教师也应该重视起手工操作,鼓励儿童在学习中实践,在实践中认知.

    学前教育手工课程设计实践

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