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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈初中数学小组合作教学的开展策略

    杨绕丽
    944页
    查看更多>>摘要：在新课改的要求下初中数学教学需要实现一定的创新,充分将学生的主体地位凸显出来,锻炼学生自主学习能力.为此,本文从小组合作模式的角度出发,对于初中数学教学的小组合作学习策略进行了探讨,主要从"进行合理的分组,保证学生的参与积极性""设计任务和问题,提高合作学习效率""给予学生评价,促进学生的进步""开展教学反思,提高教学能力"这几方面展开,希望切实促进初中生数学能力与素养的有效发展.

    初中数学小组合作评价

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    在初中化学教学中如何培养学生的核心素养

    杨红
    944页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业不断改革,教师们也逐步从"成绩至上"向"能力至上"转变,重点考虑学生在课堂中主体地位实现和能力的培养.初中化学学科对学生思维要求较高,需要教师创新教学方法的同时注重能力的培养,促使学生思维与能力同步提升的基础上学习效率更上一层楼.在本篇文章中,笔者将概述初中化学教师如何在课堂教学过程中促进学生化学核心素养逐步升高.

    初中化学学科课堂教学学生核心素养

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    浅析新时期下的高中英语教学策略

    易梦云
    945页
    查看更多>>摘要：在新时期下的高中英语教学中,对传统的教学理念进行更新,整合多种教学资源,对学生进行有效的英语教学,可以让学生更加容易理解和掌握教材当中的理论知识,不断增强学生的英语学习信心.因此,在新时期下的高中英语教学中,教师要积极将新思想,新制度引入到英语教学课堂当中,以此可以让英语教学跟上时代发展的脚步,从而不断促进高中英语教育教学的建设和发展.

    新时期高中英语学生主体融洽氛围信息技术

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    加强高中语文教学中的人文精神渗透的思考

    姚敏
    945页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断推进的教育发展背景下,高中语文教学的内涵不断丰富.在当前的教育发展阶段,高中教学中不仅需要保证学生掌控课本中的知识,让学生能够从容地应对高考,还需要充分发挥语文学科的人文性优势,对学生的人文素养进行培养.这需要教师改变以往的语文教学方式,从培养学生的学科能力出发,对高中语文教学进行科学的规划,保证在高中语文教学中人文精神能够得到有效的渗透,这对于提升高中语文教学的全面性,促进对学生能力的培养具有重要的意义.因此本文主要对高中语文教学中人文精神的渗透进行研究,希望能够为高中语文教学提供参考和借鉴.

    高中语文人文精神教学策略

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    小学数学与问题式教学的有效结合

    易芳
    946页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,问题式教学无疑是重要的.教师以提问的形式,增加和学生的互动与交流,更清晰的了解学生对于知识的把握程度.提问式教学的要点在于学生通过教师的连续追问,需要对知识点掌握相当熟练,甚至需要巩固学习的习惯.其次,在课堂中的提问常常会活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,学生精力放在教师的问题上,没有其他杂念影响学生对知识点的学习,有利于加深学生对知识的理解.

    小学数学问题式教学培养习惯激发兴趣加深理解

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    《跟我走吧》教学设计——安庆地名大观园

    叶明珠
    946页
    查看更多>>摘要：通过让学生在读地图、调查访问、收集资料活动中,透过地名,了解家乡地名历史文化,进一步了解地名的人文内涵,激发学生热爱家乡的感情.

    家乡地名人文

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    生本理念下初中化学有效教学策略浅析

    殷花花
    947页
    查看更多>>摘要：在初中化学有效教学的过程中,教师注重以生本理念为原则,进行相应的化学授课,真正打造属于学生的化学课堂,并在此基础上,引入具有自主性、形象性以及生活性的初中化学授课模式,构建与学生认知的连接,真正让学生在化学学习的过程中,感受化学的独有魅力,促进他们化学学习能力的提升,最终达到增强化学教学有效性的目的.

    生本理念初中化学有效教学教学策略

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    开展明德知礼教育培养学生语文核心素养

    尹春刚
    947页
    查看更多>>摘要："核心素养"指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践.从价值取向上看,它"反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观".

    核心素养明德知礼教育自主发展

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    小学数学助学课堂模式的探索与实践

    于秀红
    948页
    查看更多>>摘要：数学学科作为基础教育阶段的重要学科,对小学生数学思维的培养有着重要意义.新课标对小学数学教学提出了更高的要求,如何让数学课堂焕发生机和活力,提高课堂教学效率,成为教师必须思考的问题.

    助学课堂概念同质异质"三助"操作模式实施策略

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    如何培养中学生学习数学的兴趣

    于秀丽
    948页
    查看更多>>摘要：孔子曰:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者".因此,在数学教学过程中,要设法激发学生的学习兴趣.下面,我将从建立民主、和谐的新型师生关系;巧设导语,创设问题情景;利用多媒体辅助教学,改进教学方法;密切结合生活实际,设计实践活动等方面出发,浅谈如何培养中学生学习数学的兴趣.

    中学生学习数学兴趣

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