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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    引生活之源促语文学习——陶行知"生活即教育"思想在小学语文教学中的实践

    徐海超
    194-195页
    查看更多>>摘要："生活即教育"理念是伟大的教育家陶行知先生提出的,对我国新时期的教育改革工作具有极强的指导意义.此时,小学语文教师可依托义务教育新课程标准的相关内容以及"生活即教育"思想来开展教学工作,以便引导学生们在生活中学习、探究和实践,进而不断拓展其思维、挖掘其潜力、强化其素养,有利于推动其全面发展.本文结合部编版小学语文课本分析了陶行知"生活即教育"思想在教学活动中的实践应用策略.

    小学语文"生活即教育"实践应用

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    小学数学单元教学路径微调的实践与思考

    毛凯斯
    195页
    查看更多>>摘要：教材内容的编写往往都是以单元结构形式呈现的,数学教材也不例外.编者在编写数学教材内容时,会把共同主题的内容放在一起,然后根据学生的认知规律,由简到繁地进行编排.

    小学数学单元整体教学模块教学

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    巧用英语游戏,点亮课堂教学——游戏活动在小学英语课堂教学中的运用

    陈燕佳
    196-197页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的发展和国际交往的日益频繁,英语作为一种非常重要的信息载体,已成为人们互相交流的重要桥梁.外语教学也成了各级学校的重点教学内容.《小学英语新课程标准》指出,兴趣是学好语言的关键,随着时代的发展小学英语在教学中是一项重要课程,培养小学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.在小学英语课堂上合理有效地运用游戏进行教学,可以增添活跃的课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,体验学习的乐趣,为终身学习和全面发展打下良好的基础.本文从小学英语教学与游戏结合的必要性以及其重要意义,如何运用游戏进行教学和运用游戏进行教学应注意的事项这四方面进行分析.

    英语兴趣游戏教学

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    基于核心素养探析小学高年级语文教学优化模式

    张伟华
    197页
    查看更多>>摘要：我国社会的高速发展对教育中的改革提出了进一步的要求,在当前的教育教学活动中,对于核心素养愈发重视,素质教育地位的提升对小学语文教育也产生了一定程度的影响,在小学教学中,不同的年龄阶段学生的发展状态都不相同,因此立足于核心素养的小学语文高年级教学活动需要对学生的个体发展有充足的了解.根据核心素养展开的教学不仅能够促进学生的发展,更能够提升教学的效率.本文基于核心素养的内涵与意义,对小学高年级语文教学的优化进行探析,为小学语文的教学工作提供理论基础.

    核心素养小学高年级语文教学模式

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    浅谈小学数学教学中数学语言的渗透策略

    刘帆凡
    198-199页
    查看更多>>摘要：在推动新课程改革的过程之中,许多老师开始以创造性的教学策略为依据,在引导和鼓励学生的过程之中通过教学资源的优化利用和配置来实现教学质量和水平的综合提升,但是长期传统的应试教育导致一部分老师在教学实践时无视教学资源的优化利用,实质的课堂教学质量呈现不断下降的趋势.为了避免这一不足,老师必须要注重不同教学环节之间的联系,关注学科语言的有效渗透,在理解和尊重学生的过程之中构建高效课堂.对此,本文以小学数学教学为分析对象,了解数学语言的生动策略及要求,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴.

    小学数学教学数学语言渗透策略

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    浅谈新课程背景下小学数学应用题教学

    任艳玲
    198页
    查看更多>>摘要：小学教育中,为了培养学生的数学应用能力,一般都采用应用题的形式对学生掌握数学知识的程度进行检验.小学的升学考试中,应用题都是一些大型题目,教师必须要对此进行重视.在小学数学教学中,应用题解题是现在老师教学需要迫切需要解决的问题,老师需要针对这一问题积极的进行教学改革,并且要注重学生的逻辑思维能力和数学知识运用能力的提高,从而促进他们解题能力得到提高.

    小学数学应用题新课程背景

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    关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考

    张锦萍
    199页
    查看更多>>摘要：在新时期的教育背景下,教师们应当遵循新课程改革理念,不断打破传统、优化教学目标和任务,同时以学生感兴趣的、易于接受的方式组织教学活动,由此进一步提高教学质量,并有意识地培养其学习能力和创新能力,进而推动学生的可持续发展.针对此,本文笔者以人教版小学数学课本为例,结合个人的教学经验分析了培养学生创新意识的有效措施,旨在落实课改要求,为学生的成长发展助力.

    小学数学创新意识培养策略

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    浅谈初中历史高效课堂的构建策略

    陈映裕
    200页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,历史教师的教学方法不断改变.本文运用现有的有效教学理论成果,从调动学生积极性、一课一中心、教学方法的选择、史料的运用等方面对提高课堂实效性进行探讨.

    初中历史课堂高效性一课一个中心策略研究

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    新课程背景下小学数学有效课堂教学的策略

    曾海华
    200-201页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,课堂有效性是现目前课堂教学追求的一个目标.传统的教学模式是教师在讲台上讲授知识,学生在下面被动的接受知识.教师为了提高学生的能力,只能通过大量的题海战术,而这样的教学模式不利于学生独立思考.新课程背景在教学过程中注重教学有效性的提高,通过学生与老师的互动提高课堂效率,从传统教学的"一言堂"转变为师生互动的"群言堂",学生的思维的得到了转变,敢于提出自己的疑问,勇敢的与老师进行交流.这正是小学数学课堂提高课堂效率追求的重要目标,对提高学生的学习兴趣和课堂的有效性起到了积极的作用.

    新课程小学数学

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    如何上好小学数学课

    巴哈尔古丽·库尔万
    201页
    查看更多>>摘要：数学教学是一门科学,又是一门艺术,让孩子们喜欢上数学,就是让他们在学习中找到乐趣,使他们积极主动的学习,并在学习中找到自信,这才是上好数学课的真谛.

    小学数学课兴趣

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