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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    加强小学语文古代诗词教学的必要性和策略研究

    陈艳红
    987页
    查看更多>>摘要：众所周知,中国古代的诗词一直以来都是我们民族代代相传的瑰宝.它们是中国先人智慧的结晶,是我们人生道路上的思想源泉和指路明灯.因此,加强小学语文古代诗词教学不但是文化传承的需要,而且也是应试教育的大势所趋.本文所要谈论的话题就是加强小学语文古代诗词数学的必要性和策略研究,希望对大家有所帮助.

    小学语文古代诗词教学必要性策略

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    基于核心素养的初中地理教学探究

    杜兰珍
    988页
    查看更多>>摘要：初中地理作为一门交叉学科,它涵括的知识与我们的日常生活息息相关.随着教育教学的改革,教育部提出了核心素养的理念.这一理念的提出对初中地理教师们的教学有了新的要求.初中教师不仅要重视学生地理知识的学习,还要注重他们地理能力、地理情感和地理思维的培养.

    核心素养初中地理教学探究

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    高中历史教学研究性学习课堂构建研究

    段佐莉
    988-989页
    查看更多>>摘要：学生处于被动地位,只能被动地接受知识,缺乏主动思考的过程,对知识的理解不深入、不透彻,影响教学效果.与此相对,研究式学习强调学生在学习中的主体性地位,注重学生学习主动性的发挥,由传统的具体知识的传授到学习知识方法的掌握,可以促进学生对知识的学习,提高学生的知识迁移与应用能力,对高中历史学习意义重大.

    研究性学习高中历史小组讨论

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    提高小学生数学审题能力的策略研究

    范得苹李丽
    989页
    查看更多>>摘要：审题是解决数学问题的必要环节,这也与能否顺利解决数学问题具有十分直接的关系,所以,小学数学教师在教学中要注重提升学生的数学审题能力.当学生建立良好审题能力的时候,此时学生也能够掌握早题干中重要的内容,提升数学学习效率.

    小学数学审题能力教学策略

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    基于微课的小学英语教学探究

    高俊美
    990页
    查看更多>>摘要：微课是现代信息技术下的一种新型教学产物,教师合理的将其融入小学英语教学中,可以有效地改善传统小学英语教学的单调性与封闭性,更好地响应创新教育理念,实现小学英语教学任务的高质量完成.本文将重点分析基于微课的小学英语教学策略,希望能够为学生创建一个更优质的英语学习环境,促进学生在英语学习中的个性化发展.

    微课小学英语教学探究

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    微课在初中物理教学中的应用研究

    古贡平
    990-991页
    查看更多>>摘要：当下的时代发展呈现出日新月异的发展态势,教育行业也是一个发展变化特别巨大的地方.时下自上而下的思想观念都在发生着深刻的变化,这也导致了教育方式和教育模式的深刻变化.将微课这一教学形式应用到教育过程中能够更加有效地激发学生参与到学习中的积极性,提升整个学科的教学质量.

    微课初中物理应用

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    小学数学教学中教学游戏的应用研究

    胡春生
    991页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育体制的深入改革,在课堂教学中学生的地位逐渐提升.传统的教学模式已经不适合目前教学活动,老师要转变教学方式,通过强化学生的课堂主体地位,积极探索现代化的教学模式.近些年来,很多老师将游戏融入数学教学中,得到了很好的教学效果.本文基于小学数学游戏化教学方案展开论述,提出了课前导入游戏化、课中探究游戏化、课后巩固游戏化等教学策略.努力加强游戏教学与数学教学的结合发展,由此提高小学数学课程教学质量.

    小学数学游戏教学学生

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    初中数学专题型微课对提升学生核心素养的研究

    黄艳红
    992页
    查看更多>>摘要：随着我国现代化教学的不断发展,初中数学已经变得越来越重要.多数的初中生可以通过提升自己的思维能力来提升自己的数学能力.专题型的微课作为一种常用的教学手段将会从多个方面提升学生的核心素养.本文重点分析初中数学专题型微课对提升学生核心素养的策略.

    初中数学专题型微课核心素养研究策略

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    高中生物学教学中生命观念的培育策略研究

    康婵香
    992-993页
    查看更多>>摘要：近年来新课改对高中教育影响越来越大,生命观念是生物学中的核心观念之一,培养学生的生命观念也是目前高中生物教学中的一个重要目标.但目前高中生物教学存在许多问题,生物教师应积极找出问题的成因并运用正确的生物教学方法来解决其中的问题,以此来达到培养学生生命观念的目的.

    高中生物生命观念培育策略

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    探究学科核心素养视角下初中生物课堂教学策略

    蓝翠
    993页
    查看更多>>摘要：核心素养是学生在学习过程中为了适应社会发展的需求和个人成长的需要所必备的关键能力.在九年义务教育中生物学科的教学目标是提高学生的生物学科核心素养,这也是科学教育的要求之一.从在初中生物教学过程中落实核心素养就是培养学生用科学的态度树立生命观念和理性思维,发展科学探究能力,树社会责任感.

    初中生物核心素养课堂教学

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