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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    基于核心素养视角下小学语文教学策略探究

    袁凯磊
    215页
    查看更多>>摘要：我国教育改革已进入培育学生核心素养新时代,针对发展核心素养的意义和小学语文的教学特点和作用,本文提出了基于核心素养视角下小学语文教学策略,主要从文化基础、自主发展和社会参与三个方面进行论述,文中给出了一些具体方法和示例,对小学语文教学策略研究具有一定帮助.

    核心素养视角小学语文教学策略

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    小学数学教学中学生减少计算错误的对策研究

    金娇
    215-216页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学改革的过程之中,学生计算能力的培养备受关注,小学数学老师需要调整教学模式和教学理念,关注创造性教学策略的应用要求,坚持站在学生的角度采取创造性的教学策略,在引导和鼓励学生的过程之中提升学生的计算能力.本文着眼于小学数学教学的现实条件,分析减少学生计算错误的相关策略及应用要求,以期为培养学生良好的计算能力提供一定的依据和借鉴,积极推动小学数学教学改革.

    小学数学减少计算错误对策研究

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    小学数学教学中学生核心素养的渗透策略研究

    林雪
    216页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中培养学生数学核心素养,必须以数学学科的本质为基础,我们的教学不只要让学生掌握必要的知识与技能,更重要的是要让学生具备终身学习的能力以及创新实践能力,这也就对我们教师提出了更高的要求与挑战.首先我们转变教学观念,清楚知道作为"人"的"核心素养"的内容,然后立足于学科,运用简约、有趣、高效的教学方法方式引导学生积极参与数学的教学活动,提高学生的数学核心素养,这既是素质教育的要求,也是"核心素养时代"的要求.

    小学数学简约教学核心素养

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    我国现阶段义务教育体制优化探究

    杨婧
    217-218页
    查看更多>>摘要：自1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布后,我国义务教育成果显著,但随着社会经济的快速发展,如何实现义务教育的公平性、提升义务教育的均质性,成了现阶段我国义务教育面临的重要问题.本文从现阶段我国义务教育的基本支出、师资结构、教育阶段、流动机制等方面分析了我国义务教育存在的问题,并提出调整优化建议.

    义务教育体制优化对策

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    指尖上的感触——探究小学数学课堂教学中的体验性操作

    姜鹏燕
    218页
    查看更多>>摘要：随着素质教育工作的开展,传统的、以知识为核心的教育模式逐渐被摒弃,取而代之的是核心素养教育,要求教师以更加多元、开放、灵活的方式对学生进行引导,使他们成长为学能并重、内外兼修的现代化人才,继而推动其可持续发展.受此影响,小学数学教师在组织教学工作时,需要及时调整思路,围绕学生本身的发展需求设计更具针对性的方案,并联系学科特点,积极开展各种体验性操作活动,以便进一步提升教学效率,推动学生综合能力的进一步发展.本文联系人教版小学数学课本分析了开展体验性操作教学活动的具体策略.

    小学数学体验性操作策略

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    让优秀成为习惯—-小学生行为习惯养成教育研究

    刘菲
    219页
    查看更多>>摘要：小学教育阶段的学生,他们正是处于良好行为习惯养成的关键期和黄金期.古语云:"做事先做人,人以德为帅".从这句话中,我们顾名思义可以得出,小学教育阶段是培养学生德行的主要阵地,在进行教育的过程中,一定要将做人教育放置于第一位置,而我们所讲的做人教育指的就是教育学生如何成为一个优秀的人.作为小学教育阶段的教育工作者,必须要将培养学生做人,培养学生养成良好的行为习惯作为首要任务,为学生搭建相应的平台,进一步拓展学生所处的空间.与此同时,要注重与家长、学生本人的交流与合作,努力追求心灵的碰撞,培养学生的道德情操,使得能够养成良好的行为习惯,走向精彩的人生.希望本篇文章研究成果对于学生养成良好的行为习惯有所裨益,促进学生更好地成长成才.

    习惯小学生教育研究

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    诗情画意写赞歌——浅析张孝勇先生的绘画艺术

    祝天文
    219-220页
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    数学活动中支持教师有效观察的策略

    陈艳星
    220页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育是一项任重而道远的教学工作,它是贯穿学生整个学习过程中的初始阶段,因此,这一时期的教学工作十分重要,为了提高幼儿课堂教学的有效性,教师就需要通过在教学中的仔细观察,分析幼儿的一举一动,制定出符合儿童心理和生理特点的教学策略,进而实现幼儿教学质量的提高.只有在教学实践中教师才能真正的提升自身的观察力,而幼儿在幼儿园中所有的教学活动中,仅有数学活动可以培养幼儿的抽象思维和概括能力,非常考研幼儿的思维能力.因此,本文运用在数学活动中如何提升教师的观察能力进行探讨,首先需要加强理论基础.其次,提出幼儿园教师在数学活动中存在的问题.最后,通过数学教学活动与提升教师观察能力相结合提出相对有效的策略.

    幼儿园数学活动教师观察能力提升

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    开展自主游戏,丰富幼儿园课程内容

    桂璇璇
    221页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿的存在方式,是幼儿的生活内容,自由、自主、愉悦、创造的游戏应伴随着他们的生命成长.爱玩是孩子的天性,教育是教育者的天职,如何在尊重和释放幼儿天性的同时,启发认知、促进成长、协调发展,一直都是我们思考和研究的重点.优化幼儿园自主游戏,促进幼儿在游戏中发展,在玩中成长.

    幼儿园课程自主游戏策略

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    让幼儿园班本课程充满活力——幼儿园班本课程的建构策略分析

    何亚萍
    221-222页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展,人们越来越重视教育,幼儿的成长得到了更多人的关注,其中班本课程是以尊重班级幼儿发展差异为前提,依托幼儿园班级的课程资源,老师和幼儿一起创建的为班级服务的个性化课程,班本课程一般包含班级共同实施的课程以及建构新的班本课程,其能够彰显出每个班级特有的灵魂.以班级为基础,能够激发幼儿的学习兴趣,提高整体的教学效果.本文从幼儿园班本课程出发,讨论如何让幼儿班本课程充满活力,并提出一些策略.

    幼儿园班本课程建构策略

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