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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    小学生文明养成之——让"自私"优等生学会关心他人,重塑其集体主义观念

    何碧云
    141页
    查看更多>>摘要：在现今社会学习优秀、有突出才能的优等生中却有部分部分存在"自私"这种不良心理品质.这部分优等生的自私品质的表现、危害有什么?如何重塑其文明——集体主义观念?笔者从优等生"自私"心理的主要表现、危害;如何让"自私"优等生学会关心他人,重塑集体主义观念的对策等几方面进行阐述.

    优等生关心他人集体主义

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    用"三教"理念,打造小学数学高效课堂

    罗焕
    142-143页
    查看更多>>摘要：在我国全面深化教育改革的环境下,当前,以培养小学生核心素养为目的实现的教学体系创新已经提上了日程,同时也是当前教师落实课堂教学模式优化的重要依据,因此文章便是建立在小学数学的基础上,结合三教思想展开分析,分别从思考、体验以及表达这三个方面来优化小学数学课堂的教学效率,意在通过文章论述,能够为当前的教师落实课堂教学改革提供相关理论依据.

    三教理论小学数学高效课堂

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    提高小学数学课堂教学质量方法初探

    陆晓颖
    142页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,国家对基础教育尤其是小学教育越来越重视.小学数学课堂教学作为小学教育的重要组成部分,也得到了更多的关注.如何提高小学教学课堂教学质量,成为小学数学教育的关键,也是小学教育的难点.本文主要针对小学数学课堂教学质量的提升进行系统分析,指出教师需要根据学生的学习能力和基础实力,制定针对性的教学策略,才能锻炼学生的数学思维,提高学生的数学能力,进而有效提升课堂的教学质量.研究结果仅供相关人士借鉴.

    小学数学课堂教学质量方法

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    浅谈如何打造小学数学趣味课堂——以《前后》教学为例

    陈梦婷
    143页
    查看更多>>摘要：孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学习知识最重要的是培养学生兴趣,使学生由被动参与转换为主动学习,积极参与到课堂中,快乐学习,提高学习效率,打造趣味课堂.

    小学数学趣味课堂兴趣

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    浅议农村小学低段数学作业设计

    邱友超
    144-145页
    查看更多>>摘要：作业是小学数学教学过程中的重要环节.它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力.作为课堂教学的延伸,也是反馈教学效果的重要手段之一.对于低段学生的作业设计,我们应从低段学生的年龄特征和生活经验出发,设计富有童趣性的多样化数学作业,以激发学生的学习兴趣.

    小学数学低段作业设计

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    浅析如何在小学数学课堂教学中提升教学的有效性

    邱宁宁
    144页
    查看更多>>摘要：新课改环境下小学课本变得越来越薄,而学生的理解能力却不尽如意.因为学生从课本上简单的概念知识里面不能快速的理解其中的重点,在出题时却时常碰到课本上没见过的例题.这就是学生在数学教学课堂上学习效率低造成的,教师如何让数学课堂的教学质量得到快速提升,让学生能够充分利用课堂时间充分掌握相关的知识十分重要.本位以小学数学课堂有效性为研究方向,根据实际教学案例中数学课堂存在的问题,进行相应的分析探究,以期给其他数学教师带来参考的依据.

    小学数学课堂教学有效性

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    浅谈小学英语教学中的纠错技巧

    任亚飞
    145页
    查看更多>>摘要：当今社会人们已经认识到了英语的重要性和必要性.农村的英语教学也已基本步入正规.家长们也越来越关注孩子们的英语学习情况.作为英语教师,我深感责任重大,因为我是一名小学英语教师,这一时期就更为关键,小学阶段是孩子们的启蒙阶段,是培养孩子们学英语的兴趣、树立自信心、养成良好的学习习惯阶段,教师的一丝一毫的疏忽都可能导致一个孩子误入歧途,失去了学英语的兴趣和最好时机.

    小学英语纠错技巧学习习惯

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    小学语文非连续性文本资源开发的探索

    王静
    146-147页
    查看更多>>摘要：非连续性文本没有较强的叙事性,通常以数据、表格、广告、图片等形式存在,在日常生活中也很常见.在小学语文的教学中需要不断提高学生们阅读非连续性文本的能力,让学生能够快速获取信息并加以整合利用,从而提高学生们对社会的适应能力.本文主要对非连续性文本资源进行概述,并探究其在小学语文教育中的开发应用.

    小学语文非连续性文本资源开发应用

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    高中数学学困生的成因及转化策略

    苏云吴
    146页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,数学是高中生们必须要学习的基础学科,同时也是对于学生个人综合发展非常重要的学科.进入高中教学阶段,最明显的现象就是知识的学习难度有了进一步的提升,同时知识量和同学们需要完成的习题量也有一定程度的增加.面对这样的教学现状,很多高中生出现了不适应的情况,他们认为老师的讲解方式过于死板,很多时候他们并不理解知识如何在实际的题目中运用.而在高中阶段对于学生的抽象思维和解决综合问题的能力都有着较高的要求,学生在某一个方面的发展出现了问题,因而他们其他方面的发展也会受到影响,最终成为班级中普遍存在的学困生这一整体.

    高中数学学困生成因转化策略

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    核心素养在小学英语教学中的渗透分析

    朱敏
    147页
    查看更多>>摘要：对于学生来说,小学阶段对其成长产生的影响是较大的,情感、思维、品质等方面的形成均离不开这个时期的教育.小学英语学科是整个学校课程体系中的重要组成部分,因而要保证教学的成效达到目标,要在英语教学中将核心素养的渗透作为关注点,本文即对小学英语教学中如何对核心素养加以渗透展开深入探析.

    核心素养小学英语教学渗透

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