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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    活化非遗竹编传统滋养学生核心素养

    陈凯
    953页
    查看更多>>摘要：非遗竹编引入课堂教学,可以使得学生接触更多的传统文化,有利于提高学生审美能力、创造能力以及动手实践能力.因此工艺美术教学过程中,教师应充分利用竹编工艺的本土性、多样化以及精湛性,丰富课堂教学内容,促进学生核心素养的全面提升.

    工艺美术非遗竹编传统核心素养

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    谈如何在教学活动中促进幼儿的社会性发展

    崔延英
    954页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,幼儿的社会性发展教育成为幼儿教学中的新兴领域,而社会性发展目的也是为了发展幼儿的同理心和认知能力.结合该阶段儿童的性格特点以及年龄特征,通过活动与游戏可以很好地促进幼儿的社会性发展.

    教学活动幼儿教学社会性发展

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    如何指导学生通过抓住关键词来把握文章的主要内容

    陈莉娜
    954页
    查看更多>>摘要：对于小学语文教学来说,把握和理解文章的主要内容是学生必须掌握的技能.每一册语文书的主体是二十几篇经典的文学作品.这些课文是学生了解语言文字的基础.学生通过这些课文学习识字、作文,也可以了解中华文化,不断拓展学生的视野,提升语文素养,锻炼发散思维.随着课程改革,语文教学对于学生的能力也有了明显的改变.本文主要从指导学生通过抓住关键词来把握文章内容的策略方面入手进行细致分析,旨在提升学生学习语文的效率.

    文章内容把握策略

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    加强农村畜牧兽医新技术推广体系建设的策略

    韩丽
    955页
    查看更多>>摘要：农村经济文化建设过程中重要的一个环节就是农村畜牧业的发展,其中加强畜牧兽医的技术推广是目前农村畜牧业发展的重要手段,推广农村畜牧业能够提高农民的经济收入,并在很大程度上保证了行业的健康发展,畜牧兽医技术也能使得农村畜牧业更加的安全卫生,对禽流感等疫情的防控起到了一定的作用.本文针对畜牧兽医技术在农村的推广体系建设进行了分析,提出了一些相关的策略,仅供参考.

    畜牧兽医农村畜牧业技术推广

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    教师,不悔的选择

    关红艳
    955页
    查看更多>>摘要：教师的个性特征、文化水平、道德意识、教育能力等都直接或间接地影响学生各方面的发展.因此,随着时代的发展,要不断提高小学教师的专业水平和职业素养,而提高教师职业素养又是一项全方位、多角度、需要通过各种途径来打造的系统工程,需要群体增进相互沟通与了解,促进相互学习与提高,并通过互帮互动强化集体行为意识,使之产生多重效能,更好地提高教师的职业素养.

    教师职业素养研究

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    浅谈二次函数教学中学生思维能力的培养

    侯玖玲
    956页
    查看更多>>摘要：学生的思维对于每个学科的学习都起到重要作用,对于数学学科来说,培养学生的数学思维是每个数学教师的责任和义务.很多人对于学生的数学思维有着不同的理解和认识,学生的数学思维影射到不同类型的习题当中也会有不同的表现.本文主要从二次函数教学中学生思维能力的培养方面进行深入探究,旨在提升学生的数学思维,进而提高数学的教学效率.

    二次函数数学思维能力培养

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    对新时期青年教师思政工作的几点思考

    胡美琴
    956页
    查看更多>>摘要：结合学校青年教师占主体的特点,以思政工作为抓手,通过客观了解辩证看待青年、率先垂范言行引领青年、贴近实际切实引导青年、创设氛围文化熏陶青年、尊重青年成长规律等途径扎实做好青年教师的思想政治工作,引导和激励青年成才,促进了青年教师的健康和可持续成长,促进了学校的发展.

    青年教师思政工作氛围规律

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    "小汽车开来了",让排队走路变得更有趣——谈小班幼儿排队秩序养成策略

    李灵芝
    957页
    查看更多>>摘要：实践表明,良好的秩序有利于幼儿在日常生活中学习和交往,可以提高幼儿的生活质量,并为幼儿一生的发展奠定良好的基础.排队是我们生活中不可避免的一种行为秩序,有序地排队可以避免危险的发生,可以提高做事的效率,还可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤,所以,要遵守社会秩序,如此对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行都有较好的促进作用.

    小班幼儿排队秩序养成策略

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    运用有效学习方法,培养历史学科核心素养——以《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》为例

    李风
    957页
    查看更多>>摘要："核心素养"的提出不仅要求教师转变教学方法,同时也要求学生转变学习方法.在初中历史教学中,可以运用以下学习方法,来培养学生的核心素养:一、借助有效手段,培养学生时空观念;二、坚持"论从史出",做到史料实证;三、注重思维发展,形成历史理解能力;四、加强对历史的认识,注重历史解释;五、关注家国情怀,培养正确历史价值观.

    初中历史核心素养学习方法

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    职高语文课堂教学生活化的探讨

    李霞
    958页
    查看更多>>摘要：职高语文教师要把生活化的思想贯穿到教学中去,这种教学方法既能缩短语文与学生之间的距离,引起他们对语文学习的兴趣,又能够把学生的语文实践能力以及实际运用能力提高,同时能够引起职高学生对于语文学习的重视,从而整体的提高学生的语文成绩以及语文素养,使他们的综合能力和专业技能得到提高.

    职高语文课堂教学生活化探讨

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