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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    浅谈民办工科院校哲学通识教育课程的探索与实践

    赵燕妮廖雨婷
    161-162页
    查看更多>>摘要：哲学通识教育是通识教育的重要模块之一,既具有通识教育的育人特征,又具有意识形态的价值导向作用.民办工科院校要结合自身办学实际,充分发挥哲学通识教育两种育人功能作用,通过完善哲学通识教育课程建设、深入挖掘哲学通识教育课程思政元素,助力学校提高人才培养质量,落实立德树人根本任务.

    民办工科院校哲学通识教育课程建设课程思政

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    新形势下高校动植物标本馆科普活动的系列举措

    黎红辉旷仁平
    162页
    查看更多>>摘要：新形势下,湖南师范大学动植物标本馆进行科普活动的系列举措1、利用微信公众号发布信息,吸引青少年走进动植物标本馆;2、通过微信平台将珍稀的动植物资源展示给公众;3、整合高校的科普资源进行系列科普实践活动;4、发挥媒体作用,以科普报告、视频的形式把科学知识送到中小学、社区等.这些举措成效显著,真正使青少年在科普活动中增长了知识,开阔了眼界.

    动植物标本科普活动青少年系列举措

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    家校合作共育,让每一朵花都尽情绽放——家校共建实例分析

    李建荣牛颖丽
    162-163页
    查看更多>>摘要："一花一世界,一叶一菩提",每一个孩子都是一个独特的世界,每一个世界都是丰富的、充满活力的.家庭、学校都是孩子成长的重要环境.作为学校与家庭,责无旁贷必须共同教育好孩子.要教育好孩子,家校就要拓展沟通渠道,密切信息交流,从而实现家校教育的志同道合、步调一致.学校和家庭教育形成合力,共同为孩子成长提供良性支撑和持续的动力支持,推进家校携手,形成1+1>2的效果.

    家校合作教育

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    借助游戏活动,优化幼儿教学活动

    姜迪
    163页
    查看更多>>摘要：幼儿教育纲要中明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进幼儿的个性发展.确实,游戏是幼儿的最爱,而且游戏活动给幼儿们提供了探索和思考的环境,提供了表达与交流的机会,所以幼儿的各项能力均会在一定程度上获得发展提升.因此,幼儿教师要充分认识到游戏活动对于幼儿成长与发展的独特价值和意义,将游戏活动与教育活动有效结合起来,从而在营造良好环境氛围的同时调动幼儿的积极性,从而切实促进幼儿的发展与成长.

    游戏活动幼儿教学活动

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    探析中考背景下的初三数学教学优化模式

    黄军凤
    163-164页
    查看更多>>摘要：《初中数学标准》中明确指出:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,数学教育承担着既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力的责任.随着技术的不断更新和社会的不断进步,数学知识和技能与生活的联系日益密切,数学知识的运用越来越广泛.但现阶段的数学课堂教学模式侧重对知识的灌输,对学生逻辑思维能力和数学知识实践于生活的能力培养有所欠缺.文章立足中考背景下的初三数学课堂教学现状进行探讨,并提出改善现状的具体策略,以期对优化教学模式有所裨益.

    初三数学中考教学模式优化

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    对特殊教育学校中开展肢体残疾学生田径运动训练的方法探讨

    王达
    164-165页
    查看更多>>摘要：特殊教育学校接收的都是具有一定身体缺陷的学生,而其中就包括了肢体残疾学生,针对这一类学生,在开展田径运动训练过程中,要结合其心理特点以及生理特点,制定科学的训练方案,提示训练的科学性及有效性.本文开展了对特殊教育学校肢体残疾学生进行了田径运动训练方法的探究,观察应用效果.

    特殊教育学校肢体残疾田径运动训练方法

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    探讨少儿趣味田径体能训练开展的策略

    贾革萍
    164页
    查看更多>>摘要：少儿趣味田径训练是当前少儿体育训练工作开展的重要组成,田径体能训练能够强化学生身体素质,符合当前国家体育总局,国家教育部门提出一体教融合二要求,趣味田径能够激发学生积极性和兴趣爱好,提高体育田径训练中学生参与的整体水平.下面文章通过对少儿趣味田径进行分析,探讨趣味田径下体能训练开展策略,希望能够为相关教学训练提供一些参考.

    少儿田径田径训练体能训练趣味田径

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    浅谈班主任如何用人格魅力去"征服"学生

    王晓芳
    165页
    查看更多>>摘要：班主任作为学校班级的教育者与管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,是学生成长路上的引路人.班主任的一言一行、一举一动都可能自觉不自觉地被学生所模仿.因此,一名拥有良好的自身素质修养的有魅力的班主任,一定有助于学生的全面发展和高尚人格的形成,而且能产生身教重于言教的良好效果.

    魅力征服

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    构建"123"党建模式——引领党建工作与学校发展深度融合

    严利君
    165-166页
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    聆听快乐

    张佳玥
    166页
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