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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    如何在小学语文阅读课堂中体现对核心素养的培养

    程洪
    233页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学的基础所在,随着小学低年级识字教学活动的结束,阅读的教学占比可谓是越来越多,做好阅读教学工作不仅可以帮助学生积累更多的语文知识,同时还能有效的提升学生语文核心素养,使他们感受到语文这门课程的魅力与价值,培养学生的阅读自主性,为学生学习其他学科的知识奠定良好的基础.而当前小学语文阅读课堂上,要想真正的做好教学工作,培养学生核心素养,关键就在于探索一条切实可行的核心素养培养路径.

    小学语文阅读课堂核心素养培养

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    全息式阅读模式在高中语文教学中的应用

    於璐
    233页
    查看更多>>摘要：全息理论被广泛的也应用于现代教育领域,是当前最具影响力的教学理论.在高中语文教学中,全息性几乎渗透于所有的教学过程.将全息理论应用到语文阅读教学中,可以帮助学生更好、更快的掌握相应的语言应用规则,切实提高学生的语文综合素养水平.

    全息理论阅读模式高中语文教学

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    读写结合,节节高升——小学语文读写教学有效整合策略分析

    黄丽书
    234页
    查看更多>>摘要：阅读和写作教学是小学语文教学中不可替代的两个部分.学生的阅读能力和写作能力对学生的发展有重要的影响.换句话说,将阅读和写作教学相结合的教学方式将更有利于提高学生语文水平,而且读写结合的教学方式也越来越受重视,并广泛运用于教学当中.本文将分析读写结合的意义,深入探索在语文教学中将阅读和写作有效结合的策略.

    小学语文读写结合策略

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    小学语文教学中组织学生整本书阅读的有效性研究

    宋晶晶
    234页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,学生阅读能力提高成为发展重点,我国小学生阅读时长和总量情况不容乐观,指导学生阅读整本书迫在眉睫.在阅读整本书过程中,教师通过筛选书目、方法指导、策略实施、建立有效评价机制等方式培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、培养学生道德情操等意义.本文重点阐述策略实施过程以及结合实际建立完整评价机制过程.

    阅读整本书阅读方法阅读策略评价机制

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    如何将创新阅读植入小学语文教学中

    邢贺军
    235页
    查看更多>>摘要：面对现阶段小学语文教学中仍然存在的诸多问题,比如:授课模式固化、形式单一、阅读与教学分离、效率较低等.尤其是阅读教学问题,教师所使用的阅读教学方式没有创新性,无法很好地培养学生的语感,让学生真正深入地理解文章内涵和体会文章所表达的真情实感.针对这些问题,提出了将创新阅读运用到小学语文教学中去,重视阅读在语文教学中的作用.本文也着重探讨在小学语文教学中运用创新阅读的具体方法,充分发挥阅读的作用以提高课堂效率.

    创新阅读小学语文方法

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    小学语文教学中怎样多角度培养小学生的写作能力

    田菊琴
    235页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入进行,小学生写作能力的培养也要求我们教师要重视起来,转变意识,与时俱进,灵活采取各种教学方式,从多个角度激发学生的写作兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,开拓学生的思维,丰富学生的词汇,加强学生的写作情感,从而提升小学生的写作能力.

    小学语文教学多角度培养写作能力

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    课内外阅读携"手"并进构建丰富的小学语文课堂

    蒋艳辉
    236页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文课堂教学的"亮点",是本次演讲的主要内容之一,对提高学生的人文素质起着非常重要的作用.小学语文教师应积极致力于培养学生的阅读能力,依靠课堂内外阅读的有机结合,拓宽学生视野,帮助学生积累大量的语言资料,丰富学生的生活经验并养成良好的阅读习惯,加强和提高学生的语言能力.

    小学语文阅读能力阅读习惯生活经验

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    网络条件下高中语文阅读教学的优势

    李海娟
    236页
    查看更多>>摘要：随着互联网不断发展,网络在各行各业中的影响越来越广泛,在网络条件下,我国各大高中学校的教学方法也有一定的变化.多媒体、云空间等网络资源在高中课程教学中的应用能显著提升教师的教学效果,不但能帮助教师创造一个良好的学习环境,还能培养学生与学生、学生与教师之间的沟通能力,让学生在一个愉悦的环境下学习.在网络条件下,语文教师可以利用互联网传播快、资料多的特点,充分显示出语文的内在魅力,让学生了解到中华文化的精粹,从而激发学生的主观能动性与学习积极性,提升教师的教学效果.

    网络条件高中语文教学阅读教学优势

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    小学语文教学中阅读能力的培养

    刘春燕
    237页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中阅读能力培养十分重要,不好的阅读习惯使得学生不能够真正学到书本的内容,导致好书不被学生理解.其次,当学生在阅读的时候,不能够仅仅理解文章表面的意思,还要全面理解文章,理清文章的思路,了解作者作文的背景和目的,这就需要培养学生良好的阅读能力.

    小学语文课堂教学,阅读能力

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    小学语文教学如何激发学生的写作兴趣

    彭淑芳
    237页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中写作兴趣是学生进行写作的动力,教师在教学过程中应该积极运用各种方法使学生产生写作兴趣,这是作文个性化教学的实施关键.教师可以通过激发学生写作兴趣、采取灵活的教学手段、创新作文批改方式、营造良好的教学氛围、引导学生对课文进行仿写等策略,提高学生的写作能力.

    语文写作教学写作能力写作兴趣教学评价

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