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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    核心素养背景下学生参与小学数学课堂教学案例研究

    程艳红
    218-219页
    查看更多>>摘要：学生如果在课堂上能够保持一个良好的参与积极性,就能够收获一个较为优质的课堂学习体验,同时,教师也能有更多的教学动力.这是教师在课堂教学过程中取得实效性的一个基础和前提.数学学科的特点主要就是抽象性相较于其他学科会较高,所以学生在课堂上学习时,就容易表现出学习兴致不高的情况,使得课堂出现较为沉闷的现象.因此,针对这样的现状,教师可以通过加强学生的"三参与"来为之后的课程教学效果打下一个良好的基础.

    小学教育数学教学参与

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    浅谈小学汉语文中探究式学习的开展策略

    嘎玛卓玛
    219页
    查看更多>>摘要：小学汉语文的学习,要让学生能够在主动探索的过程中去了解汉语文知识的产生和发展.小学汉语文教学中的探究式学习需要教师在方案、目标等方面进一步明确,让探究式学习成为培养学生自主学习能力和综合素质发展的重要途径.

    小学汉语文探究式学习综合素质

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    探究高中语文提问教学中应遵循的基本原则

    黄敏
    220页
    查看更多>>摘要：提问是教学活动中最常用的一种教学手段,具有激活学生学习思维、提供教学评价依据、推动学生顺利完成学习目标的作用.在高中语文课堂上,利用有效的课堂提问可以激发学生参与课堂学习的意识,让学生的思维更加敏捷灵活,激发学生自主探究的欲望.因此,教师在教学活动中要把握好提问教学需要遵循的原则,根据教学内容采取科学的提问方法.基于此,本文就从课堂提问要严谨、课堂提问要互动、课堂提问要有目的几个方面论述了高中语文课堂上提问教学应遵循的原则.

    高中语文课堂教学提问原则

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    幼儿合作意识与能力的培养研究

    刘伟涛
    220-221页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准改革的不断推进,目前的幼儿教学开展过程中,分成了很多不同的教学阶段,所以教师在目前的幼儿教学当中一定要对于培养幼儿的合作意识和合作能力给予更加充分的关注,教师应该从幼儿的性格特征出发明确课堂教学目标,给幼儿教学活动带来更加有效的拓展与提升,从而将培养学生们的合作能力当成是前提条件,端正幼儿的学习态度,带来更加优秀的课堂教学效果.幼儿阶段孩子们的思想意识还不够成熟,合作意识也严重匮乏,所以无论家长还是教育工作者都应该给予更加充分的重视,及时注意到幼儿的思想变化,给幼儿带来更加高质量的教育.

    幼儿阶段合作意识合作能力教学培养

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    教育信息化2.0背景下英语学科初中学生自主学习能力培养探究

    居红梅
    221页
    查看更多>>摘要：初中英语在英语学习过程中起着承上启下的作用,提高初中生学习英语的兴趣,一方面,可以提高学生在英语方面的学习能力,达到自主学习英语的效果;另一方面,可以激发积极情绪,从而使学生自发地努力学习,更好地研究、理解以及融会贯通相关的知识.

    初中英语自主学习能力培养

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    小学数学教师理答行为的研究

    龙志霞
    222页
    查看更多>>摘要：教师理答行为就是教师在学生回答问题后作出的反应和处理,是课堂问答中的重要组成部分.在教学过程中,教师理答行为会对学生产生较大的影响,恰当、科学的理答行为能够有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,进而创建和谐、友好的学习氛围.本文通过"肯定学生回答,加深学生印象""引导学生思考,完善回答内容"以及"改正错误回答,引导学生探究"三个方面展开讨论,希望能够有所帮助.

    小学数学教师理答行为

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    探究如何营造小学语文课堂氛围

    林瑾
    222-223页
    查看更多>>摘要：良好的课堂氛围建立在教师与学生和谐关系的基础上,学生信任教师、教师关爱学生,师生良性互动频繁,学生学习积极性高涨.在小学教学中教师结合学生的兴趣、爱好,通过科学的手段营造轻松的课堂氛围,有助于我国小学语文教育教学改革发展,也有利于小学生语文学习兴趣培养.

    小学语文课堂氛围营造

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    高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略研究

    张默姜永存
    223页
    查看更多>>摘要：高中化学学习内容涵盖较为广泛,具有较强的科学性与抽象性.在进行教学时教师应对教材进行全面地掌握,研究化学学习规律,进而使化学教学能为适合学生,培养学生的自主学习能力.因此,本文针对高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略展开研究.

    高中化学自主学习培养

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    初中化学实验课教学的策略探究

    张庆芬
    224页
    查看更多>>摘要：实验作为化学教学的重要组成部分,必须引起教师们的高度重视.在化学实验教学中,很多教师将化学实验教学流于形式,为了教学进度利用多媒体为学生演示实验,而不是让学生自己设计自己进行实验,这就降低了学生学习化学的积极性.因此,在教学中需要教师结合学生实际的生活,积极地开展实验教学.

    初中化学实验教学教学效果

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    高考信息的科学管理分析

    郭咏梅
    224-225页
    查看更多>>摘要：现代控制论的重点就是控制与管理信息,要对信息的流通进行控制.所有信息传递的目的都是要实现控制,而管理和控制信息就是希望能够实现自己的目标.如今,我们的时代是一个信息化时代,信息已经成为社会发展、技术进步的重要工具.在这样的时代背景下,高考管理同样也是要追求控制和管理信息.管理好信息,考试的公平性才能够体现出来,才可以更好的对高考进行管理,而且是现代控制科学理论和系统科学理论在高考信息管理中的具体运用.下面,笔者就根据自己多年的高考管理经验,对怎样进行高考信息的科学管理进行了分析和讨论,希望能够为有关人员提供一些参考.

    高考信息科学管理实现途径

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