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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    基于合作探究的小学数学教学研究

    金海霞
    371页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,小学数学课堂教学形式应予以转变,将传统单一、枯燥的教学形式进行创新,提高教学形式多样性,有助于培养学生的多种数学能力、数学核心素养培养方面起到了显著效果,同时通过多样性的小学数学教学方式,能够激发学生对于数学的学习兴趣,对于学生未来的数学学习起到了不容忽视的应用效果,将学生由以往传统的被动接受知识转化为主动合作探索,是培养学生合作探究能力的关键措施,为学生未来的学习奠定良好的基础.

    合作探究小学数学研究

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    小学数学课堂组织技巧的研究

    雷加良
    371-372页
    查看更多>>摘要：细节决定成败,这已经成为人们的一种共识.其在小学数学教学中也同样适用.在教学中教师要时刻关注细节,并以此来调控自身的教学行为与教学进程,调整学生们的学习状态与情绪等,改进孩子们的学习指导、学习引领方式等,使得数学课堂教学更加缜密,也更有新意,更贴近儿童的学习现实.同时,也使得学生的学习更加有活力,充满着智慧,让他们在教师精心调控下发展数学能力、积淀数学素养.

    小学数学组织技巧

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    高中英语课堂游戏教学研究

    李萍萍
    372页
    查看更多>>摘要：随着我国的综合国力的显著提升,高中教育改革正在如火如荼进行着,高中英语作为备受教师家长关注的学科,也在不断更新教学理念,游戏教学理念也随之发展起来.笔者希望广大师生能够将挑战化为进步的动力,实现高中英语教学法的全面应用.

    高中英语游戏化教学

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    高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索

    梁悫
    373页
    查看更多>>摘要：高中是学生吸收知识的很好阶段,也是孩子们最朝气蓬勃的年纪,在这段时期教师们应该发挥自己的所能,不仅要提高学生们的文化知识,更要促进学生们的全面发展.随着时代的不断发展,愈来愈多的西方文化传入国内,虽然在一定程度上提高了国民的生活水平,但我国的传统文化也因此受到了冲击,传统文化知识正在被人们遗忘.作为炎黄子孙,我们不能切断传统文化的传播,所以我们必须重视高中的语文教学,将传统文化只是作为语文教学的重要部分.此篇文章则是将传统文化纳入高中语文教学的有效方法做出了探讨,并提出了一些方案.

    高中语文教学传统文化兴趣方法

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    新课改背景下高中化学教学策略初探

    刘丽华
    373-374页
    查看更多>>摘要：传统的高中化学教学更注重理论知识的教学,教师在课堂上过于注重灌输知识,学生只能机械的记忆化学现象,没能更深层次的掌握化学奥秘,这种教学方式限制了学生化学学科的思考方式,不利于学生独立自主学习能力的发展.为此,高中化学课堂教学应当积极的转变教学思路,重视优化课堂教学的方式,从而满足学生个性化的化学学习需要,达到提高化学教学质量目标.

    新课改高中化学教学策略

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    小学数学问题解决能力培养的研究

    刘月兰
    374页
    查看更多>>摘要：数学是小学学科中最重要的一门,和语文、社会这些注重培养人文背景的学科不同,它注重培养人的逻辑思维能力和分析能力,注重严密的答案和环环相扣的逻辑关联.这些能力的培养对学生的发展至关重要,因此,数学教师肩负的任务就非常重要了.小学生正处于成长的关键阶段,身心发展还不是很健全,要从最基础的方面去让学生养成发现问题、分析问题、解决问题的能力,这一系列严密的逻辑思考需要教师给予积极地引导和帮助.笔者在长期的教学实践中,对利用数学课堂培养学生解决问题能力的课题有了一些心得,列述如下,希望可以对广大一线小学数学教师有所帮助.

    小学数学解决能力培养

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    浅析在初中化学教学中应用互动教学模式的策略

    罗亚荣
    375页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,传统的教学观念已经不能满足当代学生对学习的需求,教师单纯的传授知识,不再能引起学生的兴趣,不能激发学生的学习激情.学校实行教学改革,应用互动式教学模式,使他逐渐融入教学内容中来,互动式教学是由多种教学理念相结合,构建出多元化的教学方式,调动学生的积极性,活跃课堂氛围,自主探索化学的理论知识,促使学生与教师之间形成交流,营造良好的学习环境.

    初中化学互动式教学模式

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    新课程高中语文教学中的思维训练

    马存花
    375-376页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中组织思维训练活动,符合新课程改革的要求,能够促使学生更加主动积极地探索课本知识,发现其中的逻辑,并因此形成语文能力.如何在语文教学中进行思维训练是语文教师需要突破的难题,本文就此进行探究.

    新课标高中语文思维训练

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    问题教学法在高中物理教学中的应用策略

    马懋德
    376页
    查看更多>>摘要：高中生的思想和心智都趋于成熟,他们在生活和学习中渴望得到教师的尊重和认可,在学习中容易产生自己的一些想法,如果教师否定学生的这些想法就容易打消学生学习的积极性,从而影响学生整个高中的学习效果.因此在新课程改革的要求下,对于高中生的教学教师必须要革除固有思维的弊端,给学生营造一个轻松和谐的学习环境,尊重学生在学习中的主体地位.问题教学法作为一种新型的教学模式,近年来在教学中被广泛应用,并取得了一定的教学成果.问题教学法以激发学生的问题意识为出发点,对于加强师生之间有效互动、学生学习兴趣的激发以及学生自主学习及合作探究意识的提升都有着重要的推动作用.

    问题教学法高中物理策略

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    基于综合思维培养的高中地理情境教学运用研究

    潘志刚李凤杰
    377-378页
    查看更多>>摘要：在新时期的教学背景下,高中地理教学的主要目标是培养学生的综合思维,要求学生从整体的角度出发,对地理知识进行全面、系统、动态的分析与认知,明确地理环境与人类活动之间的关系.为此,教师需要根据新课程教学标准,结合高考评价体系,筛选真实有效的情境素材,为学生创设与教学内容相关的教学情境,培养学生的思维能力,提高学生的综合思维品质,促进学生的综合健康发展.本文主要从现状和策略两方面,对基于综合思维培养下高中地理情境教学的运用,进行了详细的研究与探讨.

    综合思维高中地理情境教学运用策略

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