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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    刍议如何提高高中音乐鉴赏课的有效性

    郭建英
    564页
    查看更多>>摘要：素质教育大背景下,为促进学生综合素养的提升,推动学生全面发展,很多高中学校都开设了音乐鉴赏课程,其主要目的是陶冶学生的情操,帮助学生放松身心,在此基础上,提升学生的审美能力.但是现实中,高中音乐鉴赏课程的教学中普遍还存在很多问题,严重影响了高中音乐鉴赏课程有效性的提升,对此,本文针对提高高中音乐鉴赏课程的有效性进行了研究,希望给广大音乐教师提供一些帮助.

    高中音乐教学鉴赏课有效性提升策略

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    高中语文课堂怎样进行传统文化的高效渗透

    栾晶茹
    564-565页
    查看更多>>摘要：高中阶段的学生,正处于身心发展的关键时期,他们的思维更加敏锐,更容易继承并弘扬传统文化,因此,在高中语文教学中,教师向学生渗透传统文化,能培养他们的民族自豪感和民族自尊心,同时还能促使他们继承、弘扬传统优秀文化,进而提升我国文化的软实力.

    高中语文教学传统文化渗透策略意义

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    传统文化与小学语文课堂教学的融合研究

    罗才鸿
    565页
    查看更多>>摘要：我国有悠久的历史,孕育了百花齐放、精彩纷呈的传统文化.它不仅是我国文化软实力的重要组成部分,而且是民族精神的体现.在小学教育阶段加强传统文化的渗透,对于启蒙学生的智慧,开发学生的潜能,促进民族精神的传承,都具有十分重要的影响.

    语文课堂传统文化策略探讨

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    浅谈学校体育器材的科学管理

    谢雪梅
    566页
    查看更多>>摘要：体育器材是学校体育教学中重要的辅助工具,是保证体育教学和课外体育活动顺利开展的必要条件,因此加强体育器材的科学管理显得尤为重要.体育教育是学校教育的重要组成部分,通过适当的体育锻炼,有利于促进学生的身心健康发展.

    加强重视完善制度管理信息化

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    丰富文化生活,助推精神文明建设

    马铁丽
    566-567页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展.我国的经济科技迅猛发展,处于世界领先地位,同时,就要求我们人民群众的精神文明素养也要随之提升,因此我们的文化系统工作者就要广开思路,为人民群众提供洗.喜闻乐见的符合人民群众精神需求的文化生活.为广大群众提供积极向上充满正能量的文化活动,从而推动全社会的精神文明建设.下面是我的几点看法,请领导和专家同行指导.

    文化精神文明建设发展

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    非遗文化活动的开展——以武汉少图为例

    陈昌龙
    567页
    查看更多>>摘要：非物质文化具有教育、审美、认识、娱乐等多种功能,少儿在接受非物质文化遗产的熏陶中,会产生丰富的审美联想,激发儿童的审美创造力,使少儿的审美能力得到进一步的提升.武汉少图一直致力于搭建传统文化与青少年之间的桥梁,将"非遗"民间项目与儿童阅读、青少年传统文化教育及课余文化生活相结合,推动"非遗文化"民间项目的保护和传承,以及在青少年中的认知度和参与度.

    非遗文化阅读活动亲子互动

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    浅谈初中体育教学体育游戏

    陈兆武
    568-569页
    查看更多>>摘要：在初中体育课堂教学中引入游戏活动是最为常用的教学手段之一.体育游戏可以有效地活跃课堂教学气氛,提高学生对课堂教学的参与热情.不仅有利于增强学生的体质,而且有利于学生身心健康发展,有效促进学生全面发展.

    初中体育教学体育游戏教学策略

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    沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的运用

    陈石群
    568页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,我国更加注重对学生开展专业化教育.针对当前小学班主任管理现状分析,依然存在各种问题有待改善.大部分班主任依然采用以自我为中心的传统管理理念,忽略和学生进行有效的沟通和交流,在一定程度上阻碍了良好师生关系的形成,影响总体教学和管理质量.在各种现代管理技术诞生的过程中,班主任在班级管理工作中应当转变传统观念,注重管理沟通的艺术性及创新性,从而显著提升班级管理水平.

    沟通艺术小学班主任班级管理工作运用策略

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    运用"微课"辅助中小学美术教学的实践分析

    陈媛媛
    569页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断进步与发展,信息技术在教学中得到了广泛的运用,微课是信息技术进步的产物,微课可以将利用新媒体技术将抽象化和碎片化的知识点以一种更加生动的形式呈现给学生.微课在美术教学中的运用,可以有效提高美术课堂的教学效率.

    微课辅助中小学美术实践

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    千般爱护,莫过自护——论幼儿体育活动中自我保护能力的培养

    范冬芹寇秋宁
    570页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》,纲要明确指出:"教师应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位."活泼好动是孩子的天性,他们爱跑、爱跳、爱钻、爱爬等等,体育活动是他们最喜爱的活动之一.但由于幼儿年龄小,动作的灵敏性和协调性较差缺少生活经验,缺乏自我保护的基本意识,常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,而户外体育活动又是幼儿最爱的活动之一,因此,在体育活动中加强安全教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力显得尤为重要.本文分析户外体育活动存在的危险因素的调查与分析,就如何培养幼儿户外体育活动中自我保护能力进行研究.

    幼儿体育活动自我保护能力培养

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